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热烈祝贺山林子先生《新编道德经》2019年出版发行！由华夏出版社出版发行的山林子先生最新创作的自然道德智慧教育诗集《道德智慧教育书》已与读者见面！山林子先生最新修订增补《新编三字经新编弟子规》英文版在海外出版发行! 山林子天地人自然智慧系列译著丛书之三《慧商》英文版在海外出版发行!山林子先生2019年推出自然道德智慧诗新作《雷锋赞歌唱不完》！祝贺山林子自然道德智慧教育网开播！自然道德智慧教育就是力量，时代呼唤自然道德智慧教育！山林子先生创作自然道德智慧教育诗《自然道德智慧教育四句铭》!　道德智慧就是力量，时代呼唤道德智慧教育。祝贺山林子先生修订增补《新编弟子规》。祝贺山林子先生修订增补《新编三字经》。由华夏出版社出版发行的山林子先生创作的三部自然智慧诗集《国魂颂》、《雷锋精神颂》、《慧商》已与读者见面。这是山林子先生奉献给广大读者的新年礼物。慧商就是力量，人类呼唤自然智慧慧商教育！在毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表52周年之际，山林子先生在继自然智慧诗《时代呼唤雷锋精神》、《时代呼唤好人精神》、《你是谁》、《雷锋告诉我》和《永恒燃烧的正能量》发表之后，于2015年3月1日，又推出新作《雷锋是什么》。为配合当前在全党深入开展的以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，在纪念焦裕禄同志逝世50周年之际，山林子先生创作的自然智慧长诗《时代呼唤焦裕禄精神》由北京华夏出版社于2014年5月在京出版发行。为贯彻习总书记讲话精神，在毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表五十一周年之际，山林子先生在继自然智慧诗《时代呼唤雷锋精神》、《时代呼唤焦裕禄精神》、《时代呼唤好人精神》、《你是谁》、《雷锋告诉我》发表之后，于2014年3月1日，又隆重推出新作《永恒燃烧的正能量》。山林子先生2013年3月1日推出新作自然智慧诗《雷锋告诉我》.为贯彻党的十八大精神，促进社会主义核心价值体系建设，弘扬时代主旋律，促进社会主义文化大发展大繁荣，不断提升人们的整体心身素质，建设同富裕、同幸福、同祥和的天地人间共同的美好理想、美丽家园。在毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表50周年之际，山林子先生在继自然智慧诗《时代呼唤雷锋精神》、《时代呼唤好人精神》和《你是谁》发表之后，于2013年3月1日，又推出新作《雷锋告诉我》。为了贯彻落实党的十七届六中全会精神，促进社会主义核心价值体系建设，不断提升人们的整体心身素质，在纪念雷锋同志牺牲50周年，毛泽东主席题词：“向雷锋同志学习。”49周年之际，山林子先生在继自然智慧诗《时代呼唤雷锋精神》和《时代呼唤好人精神》发表之后，于2012年3月1日，又推出新作自然智慧诗致传承雷锋精神的人——《你是谁》。山林子先生于2011年3月1日推出新作自然智慧诗《时代呼唤好人精神》，献给传承雷锋精神的人们。做好人，做真正的人！山林子先生于2010年5月14日首次提出为人之道六种精神！2010年5月14日，在纪念人民的好书记焦裕禄同志逝世46周年之际，山林子先生编著的《时代呼唤焦裕禄精神》在北京出版发行！2010年4月23日，在世界读书日到来之际，由中国世图音像电子出版社出版发行的大型系列丛书《智慧海》第一辑(12本)及音像制品，在北京出版发行。并在成都第二十届全国图书交易博览会上与广大读者见面，山东商务职业学院为此也在烟台举行了首届大学生读书节暨《时代呼唤雷锋精神》《智慧海》走进山东商务职业学院启动仪式。在2010年3月5日雷锋日到来之际，山林子先生编著的《时代呼唤雷锋精神》一书走进上海启动仪式，雷锋战友乔安山、原雷锋班第22人任班长吴锡有，参加了上海市杨浦区教育局举办的140所学校参加的启动仪式。在2010年3月5日雷锋日到来之际，山林子先生编著的《时代呼唤雷锋精神》走进上海启动仪式.在10月13日中国少先队建队60周年到来之际，山林子先生编著的《时代呼唤雷锋精神》一书走进南京市团市委、南京市教育局庆祝中国少先队建队60周年

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	道德明师三百论之二（自然道德慧智教育诗）
	101 教学同根论教与学的共同根在德慧 102 爱主严辅论明师教启爱主严辅 103 红烛明师论红烛用慧德光照暗阴明师用慧德辉启人心 104 价值倍金论德慧育教德慧做人燃烧生命价值倍金 105 课范镜模论教师是学子的德慧课范教师是学子的人生镜模 106 明师信念论为事业献身为众生无愧为生命价值为大同无悔 107 无私引航论明师启迪引导学子心身平衡的无私引航员 108 苦身乐心论教师职业妙谛德育慧启之苦身乐心境 109 命道运慧论师生命运之舵握在每人手中全在道德慧智引航 110 师德显现论德慧非常师德慧显现为师 111 明师标准论悟真向善求美无私大爱奉献等道德慧智之显现是明师之唯一标准 112 大爱圣地论师生德慧之花在无私大爱的圣地上开放 113 德慧引航论师生没有德慧引领就象航船没有司南 114 和谐大同论春林新绿替秋落水浪后波助前波德师丹心启赤子人类和谐大同歌 115 明师德化论明师用生命之火点亮学子心灵德化学子慧智长青 116 德师高徒论德师出高徒 117 愚学愚师论不怕学子愚痴顽只怕愚师慧不显 118 启迪宽容论启迪自强子宽容厚德师 119 德慧妄识论德慧同频妄识分离 120 老实认真论老实不是愚笨认真不是固执 121 养引教启论养不引父母过教不启师愚错 122 明师灯阶论明师是德慧之灯启迪学子幸福人生明师是登攀山阶背负学子勇攀高峰 123 启慧不止论生命不息启慧不止 124 言行榜样论明师用自己的思言行为学子做出榜样 125 燃烧生命论燃烧生命启迪后生 126 学子纤夫论甘为学子拉纤夫 127 德慧圆满论想启学生德慧圆满教师应先德慧显现 128 尊师理因论学子尊师的唯一理因在于教师的德慧智显 129 自尊人格论教师自尊要显德慧德慧显现人格生辉 130 慧智双翼论鲲鹏高飞靠双翼教师成功靠慧智 131 德显慧高论德显为范慧高为师 132 童真师德论童真道心是开启学生情感秘钥德慧师德是启迪学生慧智范模 133 教育兴国论教育本道德慧智强人格灭妄显德慧教育兴族国 134 师恩恢恢论父慈母悲师恩恢恢 135 圣凡启慧论制妄一处德慧具足 136 明师启示论明师启示学子体悟自然真相探索人生真理只此而已 137 求知知要论求知无宗空耗神知要挈领是良师 138 慧解创新论学贵慧解不在知多用贵创新不泥前人 139 依师依德论吾依明师更依德慧 140 才俊凡夫论看学子都是可造材唯师一人实是凡夫 141 人法慧智论千法万法法法显德慧千人万人皆是慧智辈 142 教化道言论世间教化皆道言道德慧智宗本源天地人间德慧主深悟教育化愚顽解脱烦忧显慧智理想信仰意志坚慧圆智灵国栋梁世界大同明师宣 143 明师大爱论明师大爱爱人爱物爱自然爱家爱国爱民族 144 凡圣同慧论明师道德凡圣同慧 145 成就学子论牺牲自己成就学子 146 明师价值论自然为己明师价值 147 德体慧用论契德体显慧用 148 明师忍辱论明师忍辱非是怯弱强忍委屈而是以德慧之力顺应外扰 149 明师启慧论明师启迪学子灭妄欲显德慧悟得宇宙真谛完成人生价值 150 师生一体论师生是分别语若从天人唯一言之大同一体 151 师传授解论德显德象德用慧传慧授慧解 152 教育目的论所谓教育不是单指教与学而是要为人类幸福和平世界大同广厦之构建培育栋梁人才 153 启授相长论明师职责首要是启迪学子德慧智能力而不只是单纯增加知识 154 欲猖敬失论教师妄欲猖学子敬尊失 155 自我教育论无私是教育最终大爱是教育至情奉献是教育真践自我教育树人正真善美德慧灿烂和平幸福构大同 156 妄欲愚师论德慧明师启迪德慧学生妄欲愚师造就妄欲学生 157 愚师愚徒论明师启明徒愚师造愚徒 158 学子德慧论如果教师对学子德慧熟视无睹是他根本不懂德慧教有为何物 159 慈爱简谦论明师德慧纯粹自然恬淡素朴慈爱简谦 160 师德魅力论教师的道德慧智深深影响着全班每一个学生如果教师德慧显现那他的师德魅力就会在学生心中刻下终生难忘之痕迹 161 思言行启论让我们用自己的道德慧智思言行去影响启迪我们的每一位学子吧 162 大爱学子论让大爱辉光普照每位学子 163 大爱无价论珍珠有价以蚌之生命为代价露珠无价大爱润滋绿叶鲜花 164 学子敬师论教师德慧显学子尊敬启 165 教育根基论教师德慧显现是教育成功的根基 166 艺术明师论艺术家创造真善美之象形明师启迪出真善美之生命 167 师蓄论给学一池水师蓄一湖水 168 学子超师论明师最大快事是看到学子在超越自己的颁奖台上领奖 169 爱教根源论对明师来说痴爱教育事业的根源是来自对人类和平幸福德慧之无私大爱来自对世界大同信仰德慧之敬业奉献持久不衰 170 启迪学子论（自然道德慧智教育诗）为人师者必以德慧思言行启迪学子使违道昧德者悟真愚顽者求美向善使学子妄欲灭尽德慧尽显 171 师业德慧论万卷识驻职业身大爱情满德慧心 172 慧师慧子论慧师启慧子妄师教妄徒 173 传授启迪论愚蠢的教师只知传授知识德慧的教师启迪道德慧智 174 授知启人论明师不只是传授知识科门更是德慧显现启迪学子做人 175 明师定位论明师不仅是科学知识传授者还是学子道德慧智启迪者更是人生道路迷惘的解惑者 176 行范德范论师范思范言范行范明师先成德慧智范 177 示范论思言行示范德慧真师范 178 处处德慧论明师不在口头上谈灭妄欲在思言行中德慧显现处处 179 燃烧慧智论蜡烛燃烧的是氧气明师燃烧的是慧智 180 德慧一体论明师的德慧和教技是善于把道德和慧智融为一体 181 明师关键论一个学校能不能为社会培养出道德慧智全面发展的人才关键在有没有明师 182 慧智显扬论明师道德慧智显扬随时随地显现出德慧光芒 183 德慧从教论教师的道德慧智就是教师的一切 184 慧知改运论知识不会改变命运德慧学习运用知识才能真正改变命运 185 慧育立国论立国化民慧育为先 186 慧育缺失论人类现代教育实用利益目的片面强调知教德慧教育缺失 187 学校目标论学校最终目标学人走出学校个个德慧显现不是知识书包 188 明师责任论明师责任重担学子德慧显现自我德慧思维自我德慧语言自我德慧行动自我教育圆满真善美德具备无私大爱奉献复兴民族国梦人类大同共建 189 明师艺术论明师和艺术家的区别是用德慧启迪生命用德慧塑造意形 190 愚师愚教论没有德慧显现之学子源无德慧显现之愚师 191 妄欲愚师论一个妄欲猖獗之愚师必有德慧蒙昧之弟子 192 学子德霾论对道德不问对天地不敬对父母不孝对同学不诚对集体不护对社会不恭对祖国不爱对人民不奉学子德慧霾国之大不幸 193 育教任务论明师的育教任务就是让每个学子道德慧智显现用自我的德慧思言行为人类幸福大同奉献终生 194 师之为师论师之为师不在满堂灌输而在自我德慧启迪 195 自我启迪论教育首先是教师自我教育然后启迪学子自我教育师生自我教育一辈子 196 校德校风论为人师表以道德慧智德启迪学子为校德校风建设做出奉献 197 教育重心论自我教育慧思自我教育慧行自我教育慧言明师教学心重 198 灭妄显德论千立万立立德欲歇千育万育显慧妄息 199 家国育人论家国繁荣育人先行 200 中和大同论中国姓中传承中华民族优秀的德慧中和文化中华尚和构通世界各国先进的德慧大同文化

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