| |
| | 鲁东大学第二届自然智慧自主创新思维夏令营(7月17)
| | | |
时间：2007年7月17日
地点：鲁东大学
记录单位：烟台怡林亚伟速录
牟俊成：
全体起立，进行思维革命，摧毁思维之墙。进行思维革命，摧毁思维之墙。进行思维革命，摧毁思维之墙。向后转，大家一起喊：鲁东大学第二届自然智慧自主创新思维训练夏令营。
山林子：
向后转，坐下。昨天，我们讲的是创新思维理念部分，讲的什么是创新思维，什么是自然智慧创新思维，创新思维有什么作用，它的价值。今天我们课程的内容是思维方法论。讲这个东西可能枯燥一点，没办法，它本身是一门科学，我们不能站在这里瞎讲。今天我还要讲一点理论的东西，尽可能的让你们听得懂。我现在要求大家拿出笔记本，把这些记住就行了，这是我今天讲的全部内容。
第一，是思维潜能开发；第二，是思维视角；当然很多内容，我认为这四方面很重要，也是我们自然智慧自主创新的比较特殊的一些内容，所以我把它抽出来、提炼出来，咱们一块研究。第三是有向思维与无向思维。这个东西是我提出来的，这是我们《自然智慧学》核心的东西，今天大家用心来听，用心来记，不然你很可能会感觉到云里雾里听不清楚。第四，是有相思维与无相思维。有相思维看到了吧，它和上面不一样，上面是方向的“向”下面是“相”，相貌，无相思维。大家这把四个记好，记好咱们再讲课，好不好？
刘丽：下面我们大家一起来欣赏根据山林子先生的《山林子自然智慧心语》书，编排的《山林子自然智慧心语》图文片，里面的文字内容选自山林子书中的内容。
（朗读配音：）
回归自然，宇宙无限，回归自我，生命无限，回归心灵，智慧无限。
第一部分：回归自然 宇宙无限。
如果能够用心灵去倾听心灵的声音，这声音就会传的很远很远，无论是谁，也不论在什么地方，只要每个人的心灵是智慧的，心灵之声就会冲破时空的限制，在相互间产生共鸣，这是灵魂与灵魂的碰撞，思想与思想的对话。
清水出芙蓉，天然去雕饰，人类生命的最高境界是自然，当拥有一颗自然平和的智慧心灵，这里已经没有了一切烦恼和痛苦的干扰，用自然心灵去感受心灵自然。
太阳从来没说过她要关照谁，可我们的星球上有没有受到过她的恩惠呢？自然万物是不需要人为关照的，我们人类和太阳本来就是一个整体，心中太阳更灿烂。
自然宇宙自然人，造化自然和谐美。人类是自然宇宙的组成部分，小草、大树、天空和海洋，同样也是自然宇宙大家庭的成员，人类与自然应该是相互融合的，应该时时保持和谐、安处的状态。
蓝天下的生命和谐相处，特别是在宁静和谐中，更是地球上的天堂。很难想象，如果没有与大自然的一切和谐相处，人类将如何生存。
那些山野中的小花，有多少是受到过人类欣赏的呢，但是他们总会年年开放着，如果当有人遭受到这样的待遇，他们那充满欲望的内心会平衡吗？
自然和谐则美，生命和谐则衡，社会和谐则平，国家和谐则久。
第二部：回归自我 生命无限
人的生命就像一棵大树，树根就是我们的心，每一个人的生命，都应该从心灵之根开始！
世界上最好的教育方法是自己教育自己，世界上最好的老师是自己，人人都是自己心灵的工程师。
人类最大的盲区就是忘了自己，人类常常被自己造出来的东西捆绑起来。当人在为自己虚设的东而苦恼时，就是自己找不到自己的时候了，自然无为，自然怎样，那就怎样。智者无惧的道理正在如此。
一寸时光一寸命光，每个人都应该认识到，今天很可能就是自己的末日，只有这样才知道怎样珍惜它，好好把握当下。
第三部分： 回归心灵 智慧无限
心灵孤独的人，主要的特征是心灵空虚，住世迷茫不牵扯别人，所以要尽快找到自我才是，你永远别想强迫别人，别人也别想强迫你。任何事情不可一条路走道黑，要学会变。
请问当一个病人得知自己还有最后十分钟的生存时间他会想什么？是爱情、是失恋、是嫉妒、是求职、是地位、是荣誉、是财产吗？记住，生命属于每一个人，这是最最实在的事情，而生命中的一切只是过程而已，千万不要忘记生死对于每一个人是最珍贵的心身财产。
难道使你烦恼的只有爱情吗？工作？前途？事业？交友？疾病等等，当你解决爱情问题之后相信随之而来肯定还是烦恼，记住，一切问题都是生命中的烦恼，我们我的一切努力都是要提升每个人的心身素质，到那时你就不会让一些十分简单的问题所困惑。
人类的精神世界里也像是万花筒的世界，装满许多幻想，可幻想会属于人类吗我们的生活，不是万花筒，它就是它本来的样子，真实的样子，自然的样子。
让我们热爱生命，热爱宝贵生命的每一刻，让我们运用自然智慧，引领自身的生命为他人做点什么吧，只要是运用了你的生命在为人类谋利益，只要是去做了。
人生是靠悟出来的，你能明了多少就去悟多少吧。
回归自然，宇宙无限；回归自我，生命无限；回归心灵，智慧无限。
下面请大家观赏“昆仑山文化传播”十四大网站以及山林子网站。博客。刚才大家欣赏的是山林子自然智慧心语，和山林子网站。博客，www.shanlinzi.com你只要打开这个网址就可以看到山林子网站。
大家刚才欣赏山林子自然智慧心语图文篇，山林子网站及十三大网站目的是传播人类先进文化，提升人类的心身素质，请您进入山林子网站就可以了，www.shanlinzi.com。
咱们的图文篇请大家观赏到这里，有请山林子先生给大家授课。
山林子：
好了，大家放松一下。下边有一个题目我出给大家，在座的谁能上来给我编一个笑话，只要有一半的人笑了，有一半人通过了，他就是智星。好了，给你二分钟，赶快编，智星不参加。过了半分钟，还有一分钟，不要干扰别人的思路。
在举手这里面有没有姓张的？有没有姓李的？有没有姓王的？大家好好听，你们都是评委，他们超过了半数，他就选为智星。到这里来。
同学：从前有一个人在车上放屁了，售货员不知道是谁放的，就问谁没买票了，一个小孩就说放屁的人没买票，这个叔叔就说我怎么没买票。
山林子：是你编的？还是听的？大家听过这个故事没有？
同学：听过。
山林子：还有谁？
同学：有一堂课上老师问同学们“调虎离山”是什么意思？一个同学站起来告诉老师说，假如考试时家长突然把老师从教室里叫出去，这就叫——调虎离山。
同学：小明不知道1＋1等于几，他就问老师，1＋1等于几，老师说回去问爸爸、妈妈吧，妈妈在做饭……？
山林子：听过吗？
同学：听过。
山林子：我告诉你诀窍，在他们发言这一段时间里，你们就可以赶快编，这也是智慧，受他们的启发，赶快编出一个更好的，可能你就是今天的第一个智星。
同学：从前有一个日本人很崇拜皇军，他就给自己的儿子起名为皇军，一天他们坐八路车，八路车已经来了，看见自己的小皇军还在那里玩游戏，他们大喊“皇军快跑，八路来了。”
山林子：是自己编的吗？听过没有？
同学：从前有三个笨蛋，他们去饭店吃饭，刚进门服务员说欢迎光临。他们点完菜，吃完饭，起身要走，服务员又说谢谢惠顾，出门又看见服务员，服务员对说欢迎下次再来。到了晚上，三个笨蛋睡觉了，有小偷进来，三个傻瓜说欢迎光临，小偷吓了一跳，刚要把电视搬出去，三个笨蛋说谢谢惠顾，当小偷走出门去，三个笨蛋说欢迎下次再来。
山林子：听过吗？
同学：听过。
山林子：都听过啊。到底有没有原创的？谁是原创的？
同学：三个人出去洗澡，一个美国人的手上听见了铃声，拿手当电话用，打电话；另一个人手上出现了一个电脑；第三个印度人拿了一卷卫生纸进厕所，然后人家问他怎么了，看见他屁股里出现一些纸，他就说没事传V真过来了。
山林子：这一轮过去了，这个题没了，因为时间十分钟就编出来了，这样我叫一个大人来给大家编一个好不好？现在有请我们烟台大学的我们的孙教授，给我们编一个好不好？
孙教授：给大家讲一个小故事。是一只兔子的故事，这个故事绝对绝对是真实的。从前有一只非常可爱的小兔子，他蹦蹦跳跳就来到一个商店里，小兔子问老板说有没胡萝卜？老板说没有，第二天又来到商店里说有没有胡萝卜？老板说没有。第三天小兔子又来到了商店里，有没有胡萝卜？老板说没有。第四天它又蹦蹦蹦又来到商店里说，有没有胡萝卜？老板说没有，再来我就拿剪刀剪掉你的耳朵，第五天又来到商店里，有没有剪刀？老板说“没有”，有没有胡萝卜？
同学们：听过。
再给你们讲个故事，还是一只兔子的故事。我也要问你们答案，你们要是谁回答正确也能成为小智星。还是一只兔子，这个故事也是真实的。有一只兔子在河边吃草，这个时候来了一只大灰狼，大灰狼说，兔子你怎么在我们家门口吃草，这个兔子说，没有啊，我就住在这里啊，旁边就是我的家，我就在家里写博士论文，不信你就到我家里去看一看，然后这个兔子说，如果你不相信，你可以到我家里去看一看，大灰狼说不就是一只小兔子吗，我就跟你去看一看。大灰狼跟这兔子来到它的山洞里，过了一会儿兔子出来了，大灰狼没有出来，又过了一会儿兔子继续到河边吃草，这个时候来了一只什么？狐狸，狐狸又有点生气说，兔子你为什么又在我们家吃草，兔子说我没有啊，我就住在这里啊，我还正在家里写博士论文呢，不信你到我们家里去看一看，虽然是非常聪明的狐狸，但是也跟着兔子到了它的山洞里，一会儿兔子又出来了，狐狸没出来。你们知道为什么吗？
山林子：
第二天兔子又在这吃草，完了以后山林子先生来了。兔子，你为什么要在这里吃草，它说“山林子爷爷。”“叫爷爷也不行。”“我是为了写论文，我要增加营养，”听过吗？
同学：没有。
山林子：你是一只兔子，你怎么能写论文，还写博士论文，我去看看，如果你真是为了写论文增加营养的话，我就带着你到菜市场去吃垃圾，烂萝卜，烂菜叶，不可以伤害自然的小草，山林子爷爷就去了，进去一看，怎么回事？还真是有。后来你知道怎么着？山林子爷爷走出来了，兔子没出来。
第四天，山林子爷爷也在吃草，谁来了？卞舸来了。山林子爷爷你不是要爱护大自然吗？你怎么也在领头吃草啊？我不是山林子爷爷，我是兔子的爷爷。你不吃掉我，我正带着家人在那写论文呢。结果卞舸说这是不行的，写论文也不行，不能伤害大自然，伤害大自然就是伤害你自己，你猜怎么着？最后卞舸到我家看看，这个论文对全人类都有帮助，我们的论文是“自然智慧创新思维”，卞舸说真的？真的。完了以后就进去了，你猜这回怎么着？最后卞舸出来了，后面跟着山林子,山林子后面还跟着小白兔，小白兔后面是小狐狸，小狐狸后面是大灰狼，后面是大老虎，回归自然了，你知道为什么吗？他们都在里面研究《自然智慧学》，他们有智慧了，是不是这样？他们都回归大自然了，为什么我能编，你们就不能编呢？什么原因啊？你们刚才笑了，而且笑的很开心，是不是？谁来回答？
第一个上台的小家伙，为什么你不能编，是因为我的年龄比你大吗？刚才这一会儿我给大家讲了第一个题：思维潜能的开发。今天我给大家讲一个只有我们内部才知道的事情，我告诉你一个方法，怎么样来激发自己的潜能呢？你就想办法经常在脑子里面编一些小笑话，大家知道什么原因吗？
同学：创新思维，编出笑话来。
山林子：我是问什么笑话可以锻炼你的创新潜能？这是我的秘密，是我的经验。
同学：笑话比较创新才会让人笑，笑话不同于平常用的语言。
山林子：有道理，但是没讲到根上。
同学：笑话挺难编的，笑话能让大家笑，所以难编，能开发潜能，能使人笑的笑话和一般不平常的话，能让大家笑的话挺难说的，我觉得能开发潜能。
山林子：有没有不同的意见？
同学：我觉得在编笑话的时候，大脑在运转，思维也在运转，运转的同时潜能在开发出来，你才能编出让人能发笑的那种笑话。
同学：因为笑话必须有特殊的环境，笑话的思维不同于我们的常规思维，可以达到创新的目的。
山林子：对了一半，给他鼓掌。牟俊成你能回答吗？你说为什么笑话可以开发潜能？
牟俊成：因为我们现在的笑话非常多，有些东西都是一种方法，我们不能学着他们，因为他们的方法非常多，我们很可能跟着跳进去了，像打包袱，想着想着进到包袱里面去了。第二，笑话要引人发笑，在我们常规的一些方法我们不用它，而需要我们自己来开发它，那就难了。像一些小品、歌曲什么的，经常有什么绯闻，类似剽窃，他们就没有什么创新智慧，我们要用智慧来开发笑话。像大人懂不了这些东西，我们要用智慧来开发。
同学：你们每次编的笑话都应该是不同的方法让听众来发笑，你们编的笑话越多，剩下的方法就越少，需要多动脑筋想的，使听众容易发笑，讲同样的笑话讲多了，不会让人发笑，必须要有新的笑话。
同学：我认为引人发笑是一种能力。
山林子：一种什么能力？
同学：创新思维。
山林子：可以了，差不多。想不想听答案啊？
同学：想。
山林子：那就把嘴闭上，不准笑，把鼻子张开，用鼻子笑，好了，答案想不想听？
同学：不想。我想自己想一想。
山林子：好了，我不可能告诉你们，回家想，老师为什么说经常编笑话可以开发你的潜能。第一个问题到此结束。
第二个问题，思维视角的问题。我现在问一个问题，大家集中精力好不好？现在是我在看你们呢？还是你在看我呢？
同学：都在看。
山林子：准确点。
同学：在互相看，对视。
山林子：起立，小牟同学上来。
牟俊成：领读口号“进行思维革命，摧毁思维之墙；进行思维革命，摧毁思维之墙；进行思维革命，摧毁思维之墙。”
山林子：坐下。刚才我问那个问题有人想出来没有？请回答。从第一排开始一个一个回答。是我看大家，还是大家看你？
同学：互相看。
山林子：你刚才看我了吗？
同学：看了。
山林子：坐下。我问问题的时候，脑子里面有无数堵墙，我告诉你八堵墙，这八堵墙在你进行创新思维的时候，它总是要出来干扰你，在你回答我的问题的过程中，这八堵墙要干扰你，一定要理解为什么要问这个问题，这个问题从前面一个一个问，一直到最后，看一看你回答问题的时候，是哪堵墙在起作用。
同学：互相看。
同学：我看老师。
同学：老师看我。
同学：老师看我。
同学：我看老师。
同学：互相看。
同学：我看着老师，老师看我。
同学：我看老师。
同学：谁也没看见谁。
同学：我们的视角不同，看的地方也不同。
同学：我和老师互相看。
同学：我看老师。
同学：老师我觉得从你那个视角来看的话就是你看我，如果从我这个视角来看就是我看你。
同学：有时候我看老师，有时候老师看我，有时候互相看，有时候谁也不看谁。
同学：我觉得我看老师。
同学：有时是我看老师，有时候是老师看我。
同学：我看老师，老师看我。
同学：我看老师。
同学：老师看我，我看老师。
同学：互相都不看。
同学：我看老师。
同学：互相看。
山林子：我给大家提个醒，后面的同学我给你提醒啊，看到八堵墙了没有？跟着我念一遍。知识之墙、经验之墙、权威之墙、众人之墙、唯一之墙、秩序之墙、得失之墙、自我之墙。好了，继续，跟这八堵墙有关系，后面的同学赶快看。
同学：我看老师。
同学：互相都不看。
同学：老师有时候看我有时候不看，我看老师。
同学：对着看。
同学：我看老师。
同学：我看老师。
同学：对视而看。
同学：我看老师。
同学：我看老师。
同学：我认为从我的角度看是老师看我，从老师的角度看是我看老师。
同学：我看老师。
同学：我看老师。
同学：我看老师。
同学：老师看我。
同学：我看老师。
同学：我看老师。
同学：我看老师。
同学：我在看老师。
同学：我也在看老师。
同学：从不同的角度看的东西不一样。
同学：我看老师。
同学：我看老师。
同学：我看老师。
同学：我看老师。
同学：我看老师。
同学：老师看我们，我们看老师。
同学：我在看着老师，但是我知道老师现在不在看我。
同学：我们相互之间是相互对视。
同学：我看老师。
同学：我看老师。
同学：我看老师，但这个教室里面有这么多学生，老师不一定能看的过来。
同学：我看老师。
同学：互相看。
同学：我看老师。
同学：从老师的角度看就是我看他，从我这个角度看就是他看我。
同学：我看老师。
同学：我看老师。
同学：老师一对多的教学，所以站在不同的视角有不同的看法。
同学：我看老师。
同学：我在看老师的后半部分，但是老师没看见我。
同学：我觉得有时候是老师看我，有时候是我看老师。
同学：我看老师。
同学：我看老师。
同学：我并没有看老师，老师也并没有看我。
同学：互相看。
同学：老师看我。
同学：在同一时间内属于我们在看老师，老师在看我们。
同学：我看我自己。
山林子：都答了一遍，对吧。黑板上我已经把三个答案都写出来了，还有和这个答案不一样的吗？
同学：我看我自己，有时候互相都不看。
山林子：你听清楚我问的问题没有。我是教授，你得听我的。小胖子你起来，把刚才重复一遍，你竟敢说是我说的，把简单的说复杂了，我开除你。大家说我敢不敢开除他？说敢的举手？说不敢的举手？选一个代表说我为什么不敢开除他？
同学：我们是从各个小学和各个初中里选出来的，老师是培养我们的创新思维，每一个人肯定都不能落下。
山林子：还有别的原因吗？
同学：他不是您的学生。
山林子：所以我不敢开除他？小牟你来一个，看你老举着一个手。
牟俊成：不敢开除他。
山林子：为什么？
牟俊成：因为老师现在在考他。
山林子：我为什么要考他？
牟俊成：他现在说的比较有特色，与众不同，黑板上这三个答案是教授的看法，他没说。然后教授说我是权威就得听我的，这不是权威之墙？是众人之墙？很多人说“老师看我，我看老师，对着看”，还有我们这几个智者里面他们也说老师敢开除，不可思议，现在老师在考大家，因为现在八堵墙里面前两条已经通过了，再就是权威之墙，还有自我之墙。刚才老师说的其实是在考大家。
山林子：开不开除无所谓。
牟俊成：对。
山林子：给他鼓掌。小胖子你是刚才到这里给我说成语的时候我发现你，到下边坐着，今天的第一个智星，给他鼓掌。还有三个机会大家努力，很可能机会就过去了。
同学：我看老师的时候，老师不一定看我，老师看我的时候我不一定看老师，我觉得我们看的角度不同。
山林子：我刚才问的问题是这样的，是我在看大家呢？还是大家在看我？好好考虑这个问题。你看这里面有“大家”吗？问题出现了，那就是全场没有一个人听我讲，我重复了好多次，我是说我在看大家呢？还是大家在看我？这答案里面没有“大家”。这是角度问题，对不对？你们看问题的时候总是我啊，我啊，我啊，知道问题出在哪里吗？大家谈的是我啊和老师。总是从自己的角度看，变成三个你、五个你、六个你，肉体不能，你的心灵、你的智慧呢？您明白了没有？是不是应该好好学习啊？就这样我们将来怎么学知识啊？盖的大楼两天就塌了，昨天讲了材料和图纸的关系，和设计师的关系。第一个问题过去了，大家分析一下，这个问题当中第二个问题是这八堵墙。大家起来说，还是从头到尾说一遍，就是说我刚才这个问题的过程当中，有哪些墙干扰了你，产生了错误？
同学：自我之墙。
山林子：做检查，山林子教授我刚才向你道歉了，因为我脑子里有好多小墙挡着我，这个问题我答错了。明白了哪堵墙把你挡住了？
同学：自我之墙。
山林子：为什么我说是我在看大家，你说我看老师，老师看我，怎么会出现这种错误？我问的是我在看大家？还是大家在看我？你的回答是我看老师。
同学：我觉得我是众人之墙。
山林子：我看大家都这么说，肯定对。
同学：应该是自我之墙。
山林子：只是自我之墙吗？
同学：还有唯一之墙。
山林子：还有什么之墙？
同学：众人之墙。
山林子：还有什么之墙？
同学：权威之墙。
同学：知识之墙。
同学：全部都有。
同学：自我之墙、众人之墙、权威之墙、唯一之墙。
同学：众人之墙、自我之墙。
同学：我觉得是权威之墙，首先是老师不断的困扰我们，让我们觉得你说的是对的，众人之墙我觉得大家说的都是对的，我觉得和大家说的一样就没有错，在这三个答案当中肯定有一个答案，就老在这三个答案中找。自我之墙我总是从自己的角度看问题。
山林子：第二个智星产生了，他说的有道理，但是不全对，他的思维对了。鼓掌。
同学：我觉得使我答错问题的众人之墙和得失之墙。
同学：我觉得是自我之墙、唯一之墙还有众人之墙。
同学：我觉得是自我之墙和唯一之墙。
同学：我认为是经验之墙和权威之墙。
同学：我认为是自我之墙、众人之墙、唯一之墙和权威之墙。
同学：我认为是众人之墙、唯一之墙、权威之墙还有思维之墙。
同学：我感觉是自我之墙还有众人之墙。
同学：我认为是自我之墙、得失之墙、权威之墙。
同学：我认为是众人之墙。
同学：我觉得是自我之墙，因为我们在猜测是老师看我，还是我看老师，这也就是得到了众人之墙，我们也可以听取别人的意见，听取完别人的意见之后，就从老师的三个答案中选一个，这也体现出了唯一之墙。
同学：我认为有自我之墙、众人之墙、还有经验之墙。
同学：我觉得这些墙是环环相扣，首先，有众人之墙。让我们觉得大家的答案肯定是对的，引出了自我之墙，觉得应该是由于自我之墙而引出了经验之墙，根据常规的理论，我们都会想到是我看老师，老师看我，这样就引出了唯一之墙，这些墙都是环环相扣，唯一之墙又转到了众人之墙。
（祝贺他成为小智者）
同学：我感觉是权威之墙、众人之墙、唯一之墙困扰着我答错问题。
同学：我感觉是众人之墙。
同学：我感觉是得失之墙。
同学：我感觉是众人之墙、自我之墙、唯一之墙还有经验之墙。
同学：我感觉是所有的墙都阻挡。知识之墙表示提问题的时候我答错了没有知识；经验之墙就是第一次来这里没有经验。权威之墙你很有权威，我答错了；众人之墙觉得大家答案都是对的，也照着说；唯一之墙只有一个答案是正确的没说出来。
山林子：只有一个答案是对的，那个答案是什么啊？
同学：是大家看老师。
山林子：我再问你一个问题，是我在看大家呢？还是大家在看我？这是过去的问题，我把答案告诉大家，小牟你想不想回答这个问题？
牟俊成：想。
山林子：对他们说，为什么是我在看大家还是大家在看我？这么简单的问题怎么你们就进入了一个误区？
牟俊成：因为有八大堵墙，这八大堵墙每一个墙都在阻挡着我们，并不是几堵墙，我们提出来的这几堵，首先我讲得失之墙，大家为什么要回答这个问题？我想先问问大家。为什么？是不是为了评上这个智慧之星？大家回答问题之前会不会想到他们说的都差不多，就赌上一把，他们说我也跟着说，是不是这样？
山林子：小牟，你问的很好，高！给他鼓掌。小牟讲的很好，他发现了大家最不注意的东西——得失之墙。我还给你们讲一点，要大家注意这个东西。我再问你，是我在看你，还是你在看我？
同学：应该是大家看你。
山林子：又错了，经验之墙、知识之墙、权威之墙、得失之墙，一下子就四个墙，还有唯一之墙，秩序之墙。你还想回答问题吗？你到前面来，被录取了，给他鼓掌。
思维之墙三大特征，我已经写在黑板上大家一定要记下来。任何判断只有一个正确答案，就是自己认为正确的那一个才是正确的；第二个是总是采取消极的态度。不正确的东西要去想想，你认为不正确就不正确吗？第三是过分注重逻辑推理思维的结果。在生活当中老感觉到你说的没道理，他这个“理”已经在你脑子里形成了，就是一根尺子，你过分的注重，你认为正确的那个“理”是不是？这三个特征一定记住。以后别人说话的时候，有这三个特征的话，肯定是有问题的，你给他画一个问号，肯定是因为这三个特征原因在这里（八堵墙）暂时给你说这八种，这八个原因造成了这三个特点。
时间关系，再讲第三个，想不想往下听啊？不想的举手？想不想听第三个和第四个？想听的举手？我简单的讲一讲。
有向思维和无向思维。发现大家思考问题的时候先给自己定一个目标，我要解决这个问题，我最重要达到那个目标，你思考问题的时候总是从这一点到这一点，是不是这样？看看刚才这个例子，“我”、“老师”是不是啊？你知道我刚才在看什么吗？我在看最后面坐的那个女作家于雷娃老师的眼镜，那个眼镜怎么不像眼镜，知道吗，我根本就没看你们。从今天开始思考问题的时候一定不要定一个目标，这一点记住了没有，这叫“有向思维”。无向思维呢？无向思维时间关系展开要一个星期。
第四，谈有相思维和无相思维。看问题的时候你总是给一个东西，不给东西你就看不到，是不是？思考任何问题的时候总是要找一个根据，没有根据可能这个事物就不对，他们想到创新是没有任何根据的，你要自己去找，是不是这样？今天咱们不展开谈，自然智慧自主创新思维运用了我们自己家的东西，我们自己家的宝刀，别人是没有的。
第一个是无向思维，我们自然智慧自主创新思维之所以比他们厉害，我们的刀很好用，我们运用的无向思维和无相思维。记住了没有？记下来。
同学们看黑板上老师画的什么？
山林子：起立，向右看齐，向前看，坐下！今天上午学了很多很多的知识，考试开始。题目是这里的圆哪个最大？哪个最小？请说出来。
同学：第一个最小，最后一个最大。
同学：我觉得对于不同的东西这个圆是不一样的，最大的球对巨人来讲是非常小的，最小的一个球对一个小蚂蚁来说是最大的。
同学：我觉得应该是自我之墙是最大的，我们最大的对手就是自己。最大的圆应该是自我之墙。
同学：全部都是一样大的，从我这个角度看都是一样大的。
同学：在不同角度看这个球不一样大，如果在很圆的地方看最右面的那个球就很小，很近的那个看就很大。
山林子：透视原理。我在问上面的球哪个最大？哪个最小？
同学：第一个球最小，倒数第二个球最大。
山林子：第一个球在哪里？你上来指给我看看。
同学：我觉得没有最大和最小，因为教授画的是一种规律，教授的纸太小了，画不出来那么多，我们可以根据规律……
山林子：假如我的纸够大呢？有没有最小和最大？
同学：没有。
山林子：你能画一个最大的球给我看看吗？
同学：不能。
山林子：好，到前面来，祝贺这位同学。从今天开始你的一生都要记住这三句话。
牟俊成：回归自然，宇宙无限，回归自我，生命无限，回归心灵，智慧无限。
山林子：把这三句话记在本上。回归自然，宇宙无限；回归自我，生命无限；回归心灵，智慧无限。现在大家明白了无相思维是怎么回事了吧。我能画出一个最大的圆你相信吗？我能画出一个最小的圆你相信吗？
蒋林陆：最大的圆其实就是那个最小的圆。刚才已经说了宇宙无限，所以说最大的和最小的圆其实都是一样的，最小的圆其实就是那个最大的圆。
山林子：鼓掌。智者就是这样的。孩子们这就叫智者，他在生活当中任何问题不可能难倒他。你的问题，没学过《自然智慧学》的人，给你问题你都能回答出来，因为你站的比他高，你站在宇宙，你站在生命的无限上，你站在智慧无限上，他们永远站在知识的这个层面上，不信大家可以问我问题，看一看无相思维是怎么回事。
同学提问：智慧是什么？
山林子：智慧不可说，说了也白说，白说也不说。
同学提问：自然是什么？
山林子：自然就是自然。自然＝大便。
同学提问：老师你本名叫什么？
山林子：我本名叫张大山，我本名叫大便。
同学提问：请问世上先有男人还是先有女人？
牟俊成：我可以告诉你，先有人。
蒋林陆：先有猴子。
同学：是先有男人，因为人们得把男人叫做先生。
同学：你这是脑筋急转弯。
同学：因为当初有了雌雄之分，我认为应该是同时出现的。
同学：不管是男人还是女人，只要是人他们都有可能是先生的。
同学：我觉得应该是女人先生的，要么怎么能出来男人呢。
牟俊成：先有了智慧，人类才可以想，是先有了男人还是先有了女人。
山林子：好了，问题刚给你讲完，这里面有没有属猪的？静一下。
牟俊成：我是属猪的。
山林子：猪也可以这么聪明啊。
卞舸：木瓜—男人—女人—男人
山林子：给卞舸鼓掌，先有了木瓜后有了男人。她告诉你她为什么说先有木瓜？这是一个很深奥的问题。孩子们告诉你们，我们讲的课程是十分严肃的，我们讲的是哲学理念的问题，不要看那么简单，你以为1＋1＝2吗？把这个问题记下来，这是卞舸老师给回答的。先有男人还是先有女人？这个问题就问他。
同学：先有世界。
山林子：起立，小牟上来念。
牟俊成：进行思维革命，摧毁思维之墙。
山林子：下面大家进入自由辩论。我们把第一届评出来的智者请上讲台，大家有什么问题可以和他们交流，在交流过程当中要注意情绪不能激动，是讨论问题。
同学：请问每年有多少人死于辩论？
王远翔：就你一个人。
同学：为什么？
汴舸：因为你现在正在辩论。
同学：可你们五个人也在辩论。
同学：请问恐龙是怎么灭绝的？
卞舸：是因为宇宙灭绝的。
王远翔：恐龙是自然灭绝的，总有一天你也要灭绝。
卞舸：恐龙自从有了你以后，自从它知道你要出生以后，他才灭绝的。
同学：是因为有了你这个木瓜脑袋一头撞死的。
同学：我知道我不告诉你。
同学：请问你知道恐龙为什么灭绝这个问题，你提出这个问题你就要自己去解决。
蒋林陆：自然万物都是受自然控制的，自然让谁灭绝谁就灭绝。
同学：应该是老死了。
同学：关于恐龙灭绝有很多说法，一个是死于瘟病，一个是火山爆发，一个是火星撞击地球。
下一个问题：请问有多少人才能绕上宇宙一周？
同学：无限个人。你说多少就是多少。
同学：人不可能到宇宙，因为宇宙没有氧气。
同学：宇宙无限。
同学提问：目前世界上有多少人？
同学：60亿人。
同学：你说有多少就有多少。63亿吧。
同学：不一定。
同学：你认为只有你一个人，宇宙就只能装下你一个人。
同学提问：世界上是先有鸡还是先有蛋？
同学：如果没有鸡就没有蛋，如果没有蛋就没有鸡。
山林子：现在回答我的第一个问题，我为什么要做刚才这件事情啊？
同学：为了提高会场的气氛。
同学：我觉得是为了智慧的灵魂互相碰撞产生智慧的火花。
同学：让我们的大脑活跃起来。
山林子：对，这是其中之一。谁还想回答，刚才为什么要搞这个活动啊？好了，我的习惯是不善于给答案，我的答案从来是不会轻易给人的，知道为什么吗？谁来回答？
同学：如果你直接给我们答案的话，我们不会从中悟出道理，如果让我们自己得出答案的话，我们就会深刻记住，并且悟出很多道理，铭记在心。
同学：自己悟的话，就会使自己的智慧更加深，自己的智慧更加深就会悟出更多的道理，领悟出更多的道理就会给我们更多的启示，更多的启示就会指点迷茫，使我们前行在人生的道路上。
同学：应该是锻炼我们的有相思维和无相思维。
山林子：鼓掌又出来一个智者。下面让我们的牟俊成老师讲一下他对刚才所有问题的答案，大家看一下他答案对不对？鼓掌欢迎。
牟俊成：首先前三排的智者是这个“智者”没有答辩之前。经过答辩出现什么问题？恐龙是怎么灭绝的？是先有鸡还是先有蛋？是先有男人还是先有女人？这些问题把你们变成了“知者”，你们用知识来解答这些问题，接着又问了一些类似的问题，你们接着回答，就变成了“笨蛋”，八个叹号，相当于八大堵墙。
山林子：好，我给大家答案。我从来不给答案，我给我敬爱的牟俊成老师复述一下。大家要听清楚，他讲了一个很重要的问题，他说刚才有的智者是这个“智者”，他们坐到前三排的位置，但是刚才上来，大家问是先有男人还是先有女人？是先有鸡还是先有蛋？……你们就回答了他们，是不是，你们又从这个“智者”变成了这个“知者”和他们都一样了，我同意小牟的意思，你们先由智者变成了笨蛋。刚才你们犯什么错误了？我的问题出来了，“先有你还是你？”谁来回答我这个问题？
同学：先有你。
同学：先有山林子再有我。
山林子：第二个问题出来了，“先有鸡还是先有蛋？”这两个问题是不是一个问题啊。
同学：两个都有可能，做一个定性就可以了。
同学：先有鸡。
同学：先有鸡还是先有蛋并不重要。
同学：应该先有你我生存的地方。
同学：先有鸡。
同学：我觉得应该是先有蛋，如果没有蛋就不会有鸡孵出来。
同学：我认为鸡和蛋是同时有的。
同学：先有鸡还是先有蛋要看当时是怎么回事。
蒋林陆：教授你这一上午都全白讲了，他们又掉进那个圈子里了。
山林子：听清楚了，你再给他们说一遍。
蒋林陆：教授这一上午都白讲了，你们又掉进那个圈子里面去了。
山林子：我可以告诉你，假如你不学《自然智慧自主创新思维》的话，你到八十岁的时候也不可能解决这个问题。
同学：老师，真正的智者应该保持沉默。
同学：什么都不是先有，刚才说先有木瓜，先有木瓜脑袋提出这种问题，才有一群木瓜来回答这个问题。
山林子：鼓掌。这个东西几千年很少有人能回答出像我们刚才小智者的回答。
第二个问题最大的圆在哪里？谁来回答？
同学：没有最大的圆，也没有最小的圆，宇宙是无限大的。
山林子：今天很厉害，往前坐，祝贺她。
同学：没有人画出最大的圆，也没有人知道最大的圆在哪里。
山林子：记住了，假如有人以后在你面前说我是最好的，卖药的说我这个药最好，你还相信他吗？
同学：不相信。
山林子：为什么？
同学：因为别人可以制出比他的药更好的药。
山林子：比如说美国现在生产一种科技产品，他说我现在这个产品是最先进的，这句话有没有问题？
同学：有。
山林子：但是报纸上为什么经常这样写呢？
同学：搞宣传。
山林子：2007年第二届的小智者站起来，14个，我今天告诉大家一个好消息，今天将产生……？
同学：26个。
山林子：你为什么会说是26个。
同学：我猜的。
山林子：这就叫直觉，十分的准确，就是26个。今年26个智星得到的奖品就是这一份很精美的《自然智慧自主创新思维》画册，我讲的内容都在这里面。大家有没有信心？
同学：有。
山林子：我跟你讲，其中有一条一定认真听讲，我一直在观察，我不是随便点人，你说句话就行了，这个小孩一直在不停的用心的听，他回答的很好，所以我让他到前面来，记住了吧，后面的同学努力，还有12个。
今天的内容是把上课的感受和自己的要求写下来，交给各个班长，收完纸条以后我们将要放动画片。（播放动画片中）
蒋林陆、牟俊成名言：
其实每个人都是智者，上课的原因，就是防止他们成为木瓜！！！！
山林子：人人都是智者，不要去做木瓜，不要去做愚痴的人。谁想成为木瓜？山林子不想成为木瓜，也不想成为智者，这句话很高，去悟吧。
| |
|