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| | 山林子智慧教育（九）
| | | | 请问什么是人类崇高的事业？
我们应该做一个人，做一个自然人，就那样自然地活着。
我们应该像一朵云，具有云的飘逸，是否下雨总是那样飘逸。
我们就是我们自己，发现、掌握和应用自己的智慧，去做自己应该做的事情。
如果我们能够为别人和自己做点事情，哪怕是微不足道的事情，生命就会开始具有了价值。
俗话说“师傅领进门，修行在个人”，“青出于蓝而胜于蓝”。我代表山林子老师衷心祝愿大家能在老师的引领下，走进“发现智慧、掌握智慧、运用智慧”之门，早日成为二十一世纪中华民族的栋梁之材！
“临渊羡鱼，不如退而结网”。人群中总有一些人羡慕别人的成功，却从不想想自己该如何获得成功。有时成功就是那样简单，百尺竿头再加一尺甚至一寸即是，就像发现智慧，掌握智慧和运用智慧那样，看起来，高不可攀，深不可及。但一旦按照山林子老师说的去做了，你就定会得到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感悟。
朋友们好！很荣幸能代表山林子老师在会友室和朋友们一起探讨学习《山林子智慧学》。由于自己对《山林子智慧学》学的还很肤浅，只是比朋友们多了解一点而已。如果有什么不当之处，还请朋友们多加指正。山林子老师委托我前来和大家一起进行有关“智、信、忠、孝、礼、义、廉、耻”这八个字的研讨，对于儒学的东西，我了解得不多，在座的许多老师比我学的好、学的深刻。在此，我认为如果单纯来解释这八个字在古代的本意，没有太多的必要。在往后的一段时间里，如果能够按照山林子老师对这八个字进行的诠释来谈，可能会对大家有一些启示。继承、发扬传统的东西，真正的价值在于古为今用。下面就自己对“智”字的一点认识和大家交流一下。
按照山林子老师对“智”字的诠释应该是：发现智慧，掌握智慧，运用智慧。这也是《山林子智慧学》中“智”字的全部内容。
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“发现自己”应该是“发现自己的智慧”，“启动自己”应该是“掌握自己的智慧”，“提升自己”应该是“在实践中运用自己的智慧”。这些对于每个人、每件事都是十分必要的。
可以说，智慧应该作为这八个字的核心和纲来看。甚至说，如果能够发现、掌握和运用自己的智慧，现在我们所做的一切，都是多余的。因为每个人都是智者，世界的一切奥秘和规律尽在你的掌握之中。还用我们大家凑在一起，来探讨使我们迷惑的东西吗？
智慧人人有，智慧都是相同的，没有任何区别。老子的智慧，孔子的智慧，庄子的智慧等无数智者的智慧，都是这样。正是因为他们发现、掌握了自己的智慧，所以他们才能在自己生存的空间当中自如的运用智慧，为人类发现和创造了灿烂的文化。还有那些政治领域、经济领域、科学领域、艺术等众多领域里的成功者，都是在发现和掌握了自己的智慧以后，才获得成功的。这就是，山林子老师长期研究发现成功人士所共有的最大秘密。
正是因为没有发现自己的智慧，所以眼睛里总是盯着别人运用智慧获得知识，吃别人嚼过的馍，总是方便得多。
智慧的人绝不会去吃别人嚼过的馍，他们大都是一些第一次吃螃蟹的人。
前面已经说过，别人的智慧和自己的智慧是一样的。比如，“同样的两张白纸，有区别吗？”（山林子语）
能讲出100个智慧故事或哲理故事的人不是智者，难道你能说《大百科全书》或《四库全书》是智者吗？他们只能算是前人智慧产物（知识）的沉积。
一个身背百斤重物的人能追上一个无任何重负的人吗？
经过三次研讨，有多少年轻的朋友已经在掏自己的兜了呢？或者开始知道有掏兜这回事呢？这是山林子老师最关心的。老师坚信肯定有不少人已经在做了，他很高兴，多次说：如果鲁东大学的朋友们真的能这样走下去，我真替他们高兴。鲁东大学的《山林子智慧学》研究会的诞生，已说明了这所学校的确有高人，有真人也，他们终于在智慧的海洋里发现了一只大螃蟹！尽管没吃过但敢去吃，他们成功了，他们为人类做了一件大好事。二十一世纪的智者将从这里走出，并且，定会超过中国的老子、孔子、孟子、庄子、荀子、墨子、韩非子、董子、杨子、周子、朱子等诸子和外国的释迦牟尼 、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、伊壁鸠鲁、培根、笛卡儿、莱布尼茨、卢梭、康德、黑格尔等智者，因为他们已经不属于二十一世纪！
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当你具有了一种纯洁清静的心态时，智慧就在那里。
山林子协会是非赢利机构，是自发的社团组织，资金来源是靠收会费和赞助来解决的。完全是取自于会员用之于会员。
应该是《山林子智慧学》研究协会，它是自然形成的，最初山林子老师也没想到协会的问题，为了和大家交流这个问题，我把我上边回复的内容中，山林子老师的话，再发到这里来，同学们可能从中可以悟到点什么。
他很高兴，多次说：“如果鲁东大学的朋友们真的能这样走下去，我真替他们高兴。鲁东大学的《山林子智慧学》研究会的诞生，已说明了这所学校的确有高人，有真人也，他们终于在智慧的海洋里发现了一只大螃蟹！尽管没吃过但敢去吃，他们成功了，他们为人类做了一件大好事。二十一世纪的智者将从这里走出，并且，定会超过中国的老子、孔子、孟子、庄子、荀子、墨子、韩非子、董子、杨子、周子、朱子等诸子和外国的释迦牟尼 、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、伊壁鸠鲁、培根、笛卡儿、莱布尼茨、卢梭、康德、黑格尔等智者，因为他们已经不属于二十一世纪！”
山林子老师就是火把，他为我们照亮了那条发现智慧、掌握智慧、运用智慧之路。我吗，争取做一个拿火把的人。
你之所以弱，就是因为你现在没有发现你的智慧，更没有掌握智慧。你的智慧也不可能在一切生存活动中发挥作用，她在睡大觉，所以说理想只能是梦想，如果想把自己的理想变成现实，只有一条路，那就是去发现智慧、掌握智慧从而进入智慧运用自如的境界。
山林子老师说过，当你不知道怎样去寻找一颗清亮纯洁的心的时候，那就是智慧的显现。
山林子老师是一个站在人生十字路口上义务劳动的老头，他的最终愿望是当你在生存活动中迷茫时，帮你指一条真正的智慧生存之路。如果你能按照老师指的路走下去，去“发现智慧、掌握智慧、运用智慧”，你肯定就会做到了，就这么办。
当你们知道自己的智慧是怎么回事的时候，我们再探讨这些问题，你看如何？现在我们的关系状态，我有种感觉，就像是一个想研究天体物理的大学生，去请教一位音乐系的教授，你能明白我的意思吗？
弘一大师是中国著名的佛教大师，他的许多观点源自佛教的典籍，充满了弘一大师自我智慧，可以说，弘一大师也是一位发现智慧、掌握智慧、运用智慧的成功者。对了，以后研究佛学时，切记不能说理解，因为这个概念在佛学来讲是大忌。比如“冰霜之操”在不同的人那里，可以得到不同的解释，为什么呢？发现智慧、掌握智慧、运用智慧的程度有区别，单看你站在哪个角度上去看去解释了。对于一个律宗大师来讲，讲究的是戒律，对自己严，对别人宽，这就是律宗大师的本意。让我来说，如果发现智慧、得到智慧以后，就会得出对己对人都会应该是平常心的，不要去分己和人，不要去分严和宽，对这个问题，山林子老师是经常教诲自己的学生的。你多去看一下山林子老师的智慧书，自然就会明白了。
山林子智慧学与任何宗教文化没有关系，如果你们了解宗教的本质，再去看一下《山林子智慧书》，就会发现他们两者之间的根本区别了。如果有关,那就是山林子智慧学和一切哲学流派与宗教文化都是应用了人类共同的交流工具——语言、文字、概念、判断、推理、论证。山林子老师智慧书里有句话不知看到没有，就是讲这个问题的。老师说：有书不如无书也，但老婆婆心切，也是没法之法也。见谅！
只要发现智慧、掌握智慧、运用智慧，人们才能得到平静、安宁的智慧态。智慧属于你自己，别人也有和你一样的，没有什么分别。
生气指责，就能考好吗？现在许多家长不明白其中的道理，孩子的智慧显现是有区别的，如果运用智慧自如一些，就会学习的好一些。就像山林子老师说的，获得智慧态。如果没有发现自己的智慧，和掌握自己的智慧，在学习当中，就会表现出一定程度的愚痴态。学习就会受到影响，只能靠司机硬背了。这样的孩子，缺乏创造性和创新精神，就是考上名牌大学，也不会成才的。因此我奉劝家长和同学们，多在智慧上用点心，一旦智慧发现，就会产生意想不到的效果。这就是山林子老师通过研究发现的世界上顶尖成功人士（平常被人们称作天才的人）的密不外宣的最大秘密。
那当然。因为经过山林子老师的长期研究发现，那些生活的强者没有一个是按照别人走过的路而成功的。
都是在生存活动中，不自觉地发现了自己的智慧，掌握了自己的智慧，并自如的运用了自己的智慧的人们。
这个问题很有意思。难道你能说，看到别人笨的人，他自己不是最愚笨的吗？有时恰恰是自作聪明。比如说，生活当中有人在笑话雷锋，说他傻，说他笨，但山林子老师不止一次的提到他，说他是人类二十世纪最有智慧的人之一。那你怎么理解？至于在于某些方面过人之处，那属于知识的掌握和运用问题，不在此讨论它。你可以去看一下，山林子老师的智慧书，自然就明白了。
针对孩子顶嘴问题，山林子老师曾经回答过某些家长。这要看孩子为什么顶嘴。如果说家长讲的有道理（那要看是不是已经发现智慧、掌握智慧、运用智慧的家长），孩子不服气，坚持己见，这是不应该的，家长应该耐心的进行说服教育。如果孩子是一个已经发现智慧、掌握智慧、运用智慧的好孩子，他肯定会不服气的，那孩子就应该把自己的想法告诉家长，取得沟通。但双方一定要掌握一个原则——平等。（这一点有悖于三纲喽！）
顺境逆境照样出人才。按照山林子老师的观点，就是因为人们遗忘了智慧的发现、掌握和运用。所以只能靠生活的鞭打，打出几个智者来。“逆境出人才”的观点，有它的局限性。山林子老师多次说，这不是人才产生的规律。和愚公移山一样，乃是真愚也（当然那种坚韧不拔的精神应该学习）。
很有用处。山林子老师说，通过《论语》、《道德经》、《孟子》等智者的著作来启发孩子们这样去思考：我们和他们都是普通人，为什么人家就能写出这么深刻的、流传千古的著作来呢？这就是智者著作的作用。如果想靠这些著作来教育人，我看大可不必，因为每一个孩子如果能够发现自己的智慧、掌握自己的智慧、运用自己的智慧后再去学习，去思考，去发表著作，我敢肯定，二十一世纪的《论语》、《道德经》、《孟子》等巨著一定会在他们的笔下产生的。学习古典文学，如果是为了研究古代文化、古代汉语是必要的。先从那些作品入手？我认为，根据个人的爱好和需要而定，不可一概而论。孩子刚入门时对古文的解释必须有老师来辅导。
主题思想、了解生活、写作技巧是必须掌握的，因为这些都是知识方面的问题，但最根本的一定要先在发现自己的智慧、掌握自己的智慧、运用自己的智慧之后，再去写作，定会产生出名篇来的。山林子老师说过，成功人士的根本秘诀就在于智慧。
智慧不是产生的，而是自在的，本来就有的东西，现在就在你身上，只是你没发现她而已。山林子老师教给我们的方法是先去发现她，然后掌握她，最终运用她。
如果孩子在绘画或绣花时，你也规定时间，要求快速吗？家长的责任是生活上一定要好好照顾他们吃好、睡好、穿好、玩好，其他的一定要由他自己去做（当然要先引导他们进入智慧态以后方可）。
我经常看山林子老师的著作，一看也就上瘾了。为什么？
你说的阿Q精神一般是鲁迅先生的观点，对阿Q精神我问过山林子老师，老师说：如果阿Q是一个发现了自己的智慧、掌握了自己的智慧、运用了自己的智慧后，才出现了阿Q的那些作为，那肯定是智慧的运用。如果阿Q是一个成天生活在愚痴态当中的人，那肯定是违背人性的。因为人性是智慧的，就像现在某些所谓的成功人士，抱着亿万元存折猝死在老板台前一样，难道这与阿Q临刑前还趴在地上尽量努力把圆圈画圆的精神有什么区别吗？
智慧并不等于“顿悟”，而是“众里寻她（智慧）千百度，蓦然回首，那人（智慧）却在灯火阑珊处”的境界。
人类智慧的秘诀就是没有秘诀。
发现智慧、掌握智慧、运用智慧就肯定能使自己成为一个有智慧的人。
昆仑山网站不是我的网站，是山东昆仑山文化传播有限公司的网站。他们聘请山林子老师做他们的商务智慧顾问，并为山林子老师设立了会友室，以便更多的人了解《山林子智慧学》。山林子老师曾经说过，他是普通人中的普通人，宇宙生命中的一分子，他只不过是给大家早掏了一会兜而已，早发现了自己的智慧而已，你也能，肯定可以。
只要能按照山林子老师说的，发现智慧、掌握智慧、运用智慧，你的孩子就肯定会成为智者，至于目前教育体制和教育方法存在的某些缺陷，那有待于教育家们去改进，在此不作讨论。
一只甲虫知道不知道它走的路是弯的还是直的有什么关系，对甲虫的生存来说，重要吗？另外，仿借用东坡先生的一句诗来说明靠主观臆断来获得真理的现象，那就是：不识甲虫真面目，只缘人类非甲虫。按照《山林子智慧学》的原理，一旦发现智慧、掌握智慧、运用智慧之后，对一件事情的衡量尺度，肯定是会发生变化的。你信吗？
智慧没有无穷的力量，但也确实会产生无穷的力量，那只有等发现智慧、掌握智慧、运用智慧后才能做到。快乐产生于智慧。
人人做事都会出错，还用问吗？肯定是没有发现智慧、掌握智慧、运用智慧。
你的做法是智慧的运用，那是因为你为了学好《山林子智慧学》而抛弃世俗的观念而去做了，但是如果爬桌子的举动影响了别人的听课和会场秩序，还是不要爬的好。
智慧不是力量，我刚才已经回答了，智慧本身没有力量，而只有在人类的生存活动中表现出来时，才具有力量感。
如果孩子打好基础，一上学就表现出智慧态，我看完全可以把课程合并、缩短学生在校时间。我认为成绩提高的快慢不是标准，因为表示成绩的标准还亟待研究。一个人不可能一辈子都拄着拐棍生活，因为每个人都有两条腿，明白这其中的道理吗？
你已经说了，确实是没事可干，生活真是无聊，因为我发现社会上目前都在赚钱，可赚钱的事是大学生能参与得了的吗？当然没事干了。因此亟需对孩子们进行有效的诱导教育。山林子老师经常担忧，主要原因就是他们，也只有他们，才是我们中华民族二十一世纪的希望！
在高中时是你理想的自由，在大学时是你自由的理想。二者是不一样的。激情来源于智慧发现、掌握后的运用过程，如果你们按照山林子老师说的去做，尝试一下，你的一切感觉和激情都会回来的。这也是你的最终目标。
最重要的是发现智慧呀，看，最重要的你都忘了，没有掌握怎么运用阿？你认为只有印刷厂印出来的才是书吗？现实生活才是真正的书，一定要去好好读她，读懂她。当然，可别忘了智慧。
祝贺你能成为鲁东大学《山林子智慧学》研究协会的一员，我悄悄地告诉你，你真幸运，相信不久的将来，你就会明白我今天为什么这样跟你说话了。至于如何去做，那已经说过了，就是发现自己的智慧、掌握自己的智慧、运用自己的智慧。既然是自己的智慧，那肯定是藏在你的身上了。找找看。
没有了智慧不会没有快乐，但智慧的快乐和在某些环境下产生的快乐，是有质的区别的，智慧的快乐是永久性的，而在某些环境下产生的快乐是短暂的。
老师不可能给你一个圆满的答复，但可以给你一个好的建议。那就是，你可以在完成作业后的课余时间，多去看一些，漫画、科幻、笑话之类的书。按照山林子老师的观点：漫画作品、科幻作品、笑话作品、神话作品是需要极高的智慧来支持的，智者一般都是具有一定的幽默感的。为什么？因为创新精神和创造性在这些人类精神产品中起到了决定性的作用，最终都是需要智慧的。
有时遇到生活中的事情我们欣喜，欣喜后又觉得平淡，这只是我们的感觉而已。没什么对错，我们还是我们，生活还是生活。当我们发现了智慧、掌握了智慧、运用了智慧之后，这种落差自然会消失的。
这主要是嫉妒心理的作用，但根本原因是还没有发现、掌握、运用自己的智慧。当然，就会失衡了。怎么办？找智慧去。
一定要去想透（发现、掌握、运用智慧），这样的话，如果还有烦恼，我一定帮你解决。
傻和不傻不是靠别人说的，别人说你傻就傻了吗？快去发现、掌握、运用你的智慧吧。
学校要你们全面发展没错，考研也肯定要考。顺其自然的平常心是你们要时刻保持的心态，智慧自然会到来。
是不是你和别人不一样？还是别的什么原因？ 大概你还是没有理解什么是智慧吧。对，肯定是这个原因。怎么办？先按照山林子老师告诉的方法，先去试试，说不定不久就会有惊喜。
快乐不快乐，我指的是心态，因为真正的快乐正是产生于此。生活是不会改变的，每天永远都是那个样子，永不改变。
打个比方说，就像篮球场上的罚篮那样，把球罚进篮筐就是面对的主要问题。但球是否能准确地进入篮筐，是和球员的技术水平高低有直接关系的。生活中遇到的问题，就相当于球进篮筐的问题，球员技术水平高低，就相当于我们每个人发现智慧、掌握智慧和运用智慧的程度。因此，每个人对遇到的问题采取什么态度和方法来解决，正是智慧的运用过程。你不能说是遇到问题，才能找到智慧。遇不遇到问题，智慧都在那，只是看你发现、掌握、运用智慧的程度高低了。
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二十一世纪的人们，有不少人是在精神危机当中生存的。正是因为这一点，山林子老师出于社会责任感，才将自己研究三十多年的《山林子智慧学》，无私的公布于世，奉献给人类。我坚信如果这位女作家能够早一点接触《山林子智慧学》，肯定是不会发生此类悲剧事件的。因为像她这种情况的人，山林子老师已经挽救了太多太多了。
没有发现智慧，掌握智慧，运用智慧的时候，我用的是笨办法学习。有许多语文老师辅导写作，都是很在行的，向他们请教更方便些。当然，任何人要想写好作文，或者学好任何课程，都应该先去发现智慧，掌握智慧，运用智慧。
非也。不是有了智慧就会有知识，而是先去发现智慧，掌握智慧，然后运用智慧，去获得别人的知识。
家长和孩子一起都来学习《山林子智慧学》吧！
天就有一个，天还分内外吗？人也只有一个，人还分内外吗?生命的智慧的确是自己可以掌握的，顺其自然是我们获得智慧后的智慧态，是我们每个人都应该追求的。
自然老师只是帮你指路的，别的什么都帮不了你，都要靠你自己去做。
你把世界所有书的知识都吸收了，也得不到智慧。因为知识是别人的，智慧才是你自己的。
山林子老师已经告诉我们方法了：发现智慧，掌握智慧，运用智慧。智慧不是积累的，智慧是一种境界。智慧不分高低层次。
当然每个人都有智慧了，但是智慧态可不是每个人都有的。那要等到发现智慧，掌握智慧，运用智慧之后，才会出现。
没有智慧可以得到表面和短暂的快乐，只能生存在烦恼和痛苦之中，而且会生存的很累。不是吗？
别人的智慧你是看不到，也体会不到的。这只有当你发现智慧，掌握智慧以后，你才能知道，你的智慧和别人的智慧是一样的，没有区别。
你也要求的太高了。简单的人比智者还高呢，智者之智者才是简单平凡的人。当然，这个简单平凡的人，不是你想得那种。这只能等到发现智慧，掌握智慧之后，再经过长期智慧的运用，才能进入那种境界。
爱是什么？爱有很多种，有智者之爱，有愚者之爱，你说的是哪一种？我相信那些轻生的人必定是没有发现、掌握自己智慧的人。每一个智者都是热爱生命，关爱生命的人，他在热爱关爱自己生命的同时，更热爱关爱他人的生命。这就是真正的大爱。为了自己的爱而去轻生的人，是最愚蠢的，是最自私的。因为他的死去，将会给家人、朋友，以及所有关爱他的人带来多大的痛苦。他想过别人的痛苦吗？要记住，按照《山林子智慧学》的理论观点，你的生命永远属于别人，而不属于自己。也没有任何权力来决定结束自己的生命。
我个人认为，上网如果上的是健康向上的网站，应该提倡。关键在于先去发现智慧，掌握智慧，然后再运用智慧去上网，就会得到很多的益处和乐趣。我喜欢这个世界大网络，正是因为她才使我们天南海北的不识之士走到一起来，学习《山林子智慧学》。这是我的体会。
我认为先发现、掌握智慧以后，再去谈恋爱，可能会好些。
用平常心去努力或许会得到意想不到的效果，当然这来源于发现智慧，掌握智慧，运用智慧，才能达到。
父母永远在爱你、关心你，没恶意，过去就过去了，不过你可以和父母说：你们能否去看一下，山林子老师的智慧书，然后再回来教育我好吗?
做事快慢并不重要，重要的是发现智慧，掌握智慧，运用智慧。
山林子老师和自然老师不是正在和你交谈吗？我们肯定不是什么大怪物，都是普通人，不看到更好。
它们之间是根和枝叶的关系，智慧是根，知识是叶。
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