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| | 山林子智慧教育（三十）
| | | | 人接近不了自然是在梦想自然，就像用自己的眼睛去找自己的眼睛那样，是愚痴态。
不识智慧真面目，只缘智慧迷失中。
自我智慧的迷失，定会带来诸多烦恼和痛苦。
你的拳头和你的手是什么关系呢？
自然就是自然，和充满妄想的人类没有关系。
只有发现、掌握和运用自我智慧，才能发现、掌握和运用自然宇宙的规律，才能在各个领域取得成就。
艺术家和科学家本质上没有区别，只是认识自然宇宙规律的具体角度有所区别。
每一次成功都是运用自我智慧的成功，每一次失败都是迷失自我智慧后的失败。
在具有自我智慧的人眼里，一切都是自然。
不崇拜任何人是正确的，只做智慧的我自己有待商榷。
智者之所以会认为贝壳即宇宙，是因为他知道宇宙、贝壳、自己即自然。
我们之所以发现不了自我智慧，是因为我们的眼睛塞满了许多东西。
只有发现、掌握和运用自我智慧，才能站在巨人的肩膀上成为智者。
能够创新和创造并不一定具有自我智慧，但具有自我智慧定会创新和创造。
《山林子智慧学》是研究自然宇宙规律的学问，肯定对一切都是适用的。
因为人迷失了自我智慧，所以才有了分别心。智者一切都明白，但不是一切都懂。
学习发现、掌握和运用自我智慧的方法，而不是学习过了时的知识和经验。
快乐、幸福、自然、和谐、悲伤、痛苦、烦恼、嘈杂等的根源在哪里？
自我智慧是开启心灵枷锁的唯一密钥。
无心离自我智慧很近。
智者是从不会去对贝壳进行什么联想的。
相对于俗心而言，童心的确会是我们离自我智慧近一些。但要真正解决问题的，应是什么心呢？
创新是在原有知识和经验基础上的质的飞跃，而不是原有知识的新生和积累。
具有自我智慧是幸运的，没有自我智慧是可悲的。
尊重权威、崇拜权威，都无所谓，最重要的是超越权威。
人、动物、电视、钢琴、贝壳，对自然宇宙来说，有区别吗？
在智者的眼睛里，是不会有看到看不到的。
只有运用自我智慧去进行实践，才可能检验真理。
权威之所以是权威，是因为还有不权威在。
只有发现、掌握和运用自我智慧，才能智慧的发现，智慧的思考，智慧的学习，智慧的创造。
瞎想瞎干的人，肯定是迷失自我智慧的。
在智慧学方面，山林子老师只是比我们早发现了而已，没有什么高低。如果有高低，就不是《山林子智慧学》了。
在没有发现、掌握和运用自我智慧之前，有好奇心，是可以理解的。
什么不是自然宇宙的子女？
老子、孔子等先人之所以是智者，正是因为他们从不迷信什么观点、理论和定律。
具有自我智慧的心灵是完美自然的心灵。
学习是为了运用，再学习再运用……
在智者那里，有先后之说吗？
天才来源于自我智慧。
不和谐产生于自我智慧的迷失。
自然是自我智慧的本质。
和谐是美的状态，而美的状态是自然状态。自然状态，就是宇宙自然的完美状态。
只有人类才会希望奔腾不息的河流，一个目标，回归海洋。
只有人类才会希望湛蓝深邃的天空，极目千里，洁净无瑕。
只有人类才会希望高空翱翔的雄鹰，自由自在，纵情丘壑。
只有人类才会发问是谁造就了自然宇宙，是谁造就了人类？
只有人类才会认为宇宙是奇妙的，也无法以自己的眼睛看穿宇宙的秘密。
只有人类才会意识到无奈和顺从。
万物与自然宇宙本来就是一个整体，人类与动物、植物及一切有生命的和无生命的事物本质上并有无区别。人类本应和它们和谐共处，但不知从何时起，自从一些人们迷失了自我智慧，人类也就有了自私，有了狂妄，有了贪婪，有了残暴等恶习，当他们盲目的以自己的所谓伟大行动，向自然环境进军的时候，和谐的生存环境从此也远离了人类。
自然就是自然，她依然关爱一切生命，照样为一切生命提供所赖以生存的自然生态环境。
生态环境的失衡已经给人类提出了严重警告。未来，那些由于自我智慧的迷失而愚痴的人们付出的代价将会是很惨痛的，因此，必须尽快找回失去的人心自然的和谐状态。
请问，有些人为什么有那么多的妄求和需要？难道他们需要只有占有整个自然宇宙才能生存吗？
自然本来和谐，自然从不会增加什么也不会失去什么，它总是默默地自然的调整着状态，默默地在等待着愚痴而贪婪的人们的觉醒。
如果我们向一顿美食里灌石头，结果会怎样呢？
如果在冷石头上坐三年，小鸡会孵出石头的。
如果我们不懂得什么是疯子，能懂得自尊自爱吗？
生活中的许多无奈，是因为有许多有奈。
和谐是美的状态，而美的状态是自然状态。自然状态，就是宇宙自然的完美状态。
符合宇宙自然规律的，都是美的。而德的本质正是人类对宇宙自然规律的智慧表现状态。
只要是美的东西，都是宇宙自然规律的完美体现。
自然即是纯真的，纯真的即是美的。
美和不美，是人类对宇宙自然规律的整体感受。因此，美和不美，和人的自我智慧发现、掌握和运用有密切联系。智者和愚者对美的感受是不同的。
道德教育、智慧教育、美的教育等素质教育对于当代学生们是必须的，也是构建和谐社会，所不可缺少的。
和谐即美，美即和谐。
自然宇宙是和谐的，人心也是和谐的。而只有和谐自然，才是美的最高法则。因此构建和谐社会应该先要发现、掌握和运用自我智慧。而只有自我智慧，才会告诉我们真正的美在哪里。
功利和自然，是格格不入的。因此，也是不可能美的。
宇宙自然美和自然心灵美的完美统一，才是美的至高境界。
假的东西，不会是自然的，而不自然的东西，怎么会产生美呢？
让我们每个人都去为了构建和谐社会而发现智慧之美吧。
教师首先应该是美的教育者和美的体现者。而这一切都是和自我智慧的发现、掌握和运用是分不开的。
拥有智慧才能发展，拥有智慧才能创造。
我们应该像保护自己的眼睛一样，保护儿童的自我智慧。
教育的最终目的是教会学生如何在未来社会中创新和创造。
帮助孩子发现、掌握和运用自我智慧，才是改变孩子厌学的灵丹妙药。
让智慧活跃起来，让智慧飞起来，让智慧运用起来。一个国家拥有具有自我智慧的人才的多少，在很大程度上决定了该国在全球的地位，具有自我智慧的人才从哪里来？主要是从教育中来，学校在这其中承担着非常重要的任务。
哈佛、牛津两所知名大学，校长眼里的学生是“创造性、广泛的兴趣、独立思考能力。”哈佛大学的人才标准是“首先，学术水平表现要超常，这是基本要求；其次，是否具有领导的才能；第三，个人素质怎样，包括责任心、道德水准，是否获得别人的信任。”谁说这些能离开自我智慧的发现、掌握和运用呢？
看一个学生的发展，不应只是以他获得的知识多少为基点，而是要看他有没有发现、掌握和运用自我智慧的能力，有好奇心、综合素质高、有广泛的兴趣、可以巧妙地处理各种各样的情况、有极强的适应能力和解决问题的能力、对工作有强烈的责任感、使命感，不管从事任何职业，不管在什么地方工作，也不管担任任何职务，都能够充满信心地去完成。这些都是智慧态的表现。
谁能够离开自我智慧呢？
21世纪，大学的功能及其理念必须发生最根本的转折，因为，未来将会出现大学在社会发展中的权力中心化现象。
大学只有培养学生们的发现、掌握和运用自我智慧的能力，才能在知识创新和知识传播两方面中占优势。
大学生们最接近科学和技术的前沿领域；无疑地必须要充当构建和谐社会的主力军，他们都在思索和关心着人类的未来。
如果没有自我智慧的引领，要想去追求真理就是一句空话。
每个人都应不断地提醒自己：“我们到这个世上来，不是为了升官发财，追求享乐，而是为了什么呢？
顺应自然，运用你的自我智慧去教育他们吧。
你想通过努力达到中间水平,这很好但是必须先去发现、掌握和运用你的自我智慧才行。
你想更多的了解《山林子智慧学》，这很好，网站有这么多文章已经足够学了,至于图书，以后会有的。
不依赖于自我智慧,还有别的方法吗？
与一位淑女挨着学习,效率特别高,（那要看怎么高法）不能说你此时离智慧态比平时近。
“怎么才能判断是否真正发现了自我智慧?”等你不这样问我时，就是真正发现了自我智慧了。
自然老师认识山林子老师是缘份吧,我想认不认识他并不重要，关键是能听老师的话，去走自己的路，这正是他最喜欢看到的。
和本人通话可能会多问点什么，至于应当进步很快，我看不一定吧。
我认为她们共同的优点是好学上进，善良可亲。
我给你们讲课，无所谓会不会讲错,因为发现、掌握和运用自我智慧是非常直观的事情啊。关键不在讲而是在做。
学习《山林子智慧学》不能说，到了什么水平，也没有水平的高低之分。发现就是发现，掌握就是掌握，运用就是运用。是不能掺假的。你非常厌恶大学里的考试,并认为：“考试是一种纯粹的脑力竞赛而且是在三四天之内,考过后什么都忘了,只是为了考试及格才考试，你只是不想为考试所奴役罢了。”说得有道理，但想过没有，只要是现在学校没有取消考试制度，你还是要参加的，只是不要太执着分数就可以了。
最好每逢考试都必须要面对,但不是为了毕业证、学位证、学费、找工作。
山林子老师说过：是锥子总会露头的。学历并不代表能力，重在自我智慧的发现、掌握和运用如何。你明白吗？
学校里如果你与班花心有灵犀,（假如是有那么一回事）但有人暗地找你茬嫉妒报复,（是不是和他也心有灵犀）最好还是坐下来谈谈，你说呢？
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