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| | 山林子智慧教育（三十三）
| | | | 要做独立的自己的基础是什么呢?
学习了《山林子智慧学》之后，本人的各个方面会产生很大变化，所以能够得遇品质高尚的人了（具有智慧态之人）。
人类所具有的坚强和毅力,宽容的胸怀,智性的思考,果断的大将风度等品格,都是智慧态。
而自私与狭隘却是愚痴态。
语言不通，自我智慧相同。
思想活跃，有许多奇思妙想，是他的主要长处。
人间“奇迹”经常发生在我们身边,有许多人都是灵魂“死而复生”、开慧悟道和自在安详的人，而他们的心灵提升都是得益于《山林子智慧学》。
山林子老师运用自我智慧发现了自然宇宙之大道,告诉我们要心灵自在,心迹无痕,需要改变的是一些人的那颗迷失的心。
外国孩子和中国孩子的外表不一样，但自我智慧是一样的，唯一的区别只在自我智慧的迷失和发现。
求智。
文博的支撑就是自我智慧态。
一旦做出智慧的选择，就有了目的。目的明确后，就一直走过去，决不可犹豫。
只有运用自我智慧才能够独立得去完成一切事情。
世界上最难的事情是自己发现自我智慧；世界上最容易的事情还是自己发现自我智慧。
孩子是人，不是小孩。
百见不如一悟。
每一个人永远都是独立的人，但又不是！
有不懂的，可以请教，但不可盲从；遇到问题，需要建议，但不可盲听；有人问话，可以回答，但不可草率。
请把决策权还给孩子！
永远不可告诉孩子们——怎么做。
在你还没有发现自我智慧之前，千万不能想教给孩子们，你认为正确的很多东西，因为你能证明你懂得的是正确的吗？
我国的许多家长不限制孩子发展的，真可谓是凤毛麟角。
会选择需要看自我智慧。
谁规定的？出租司机就不应该是博士生了吗？那些失业的博士呢？
山林子先生说：世界上最先进、最实用、最经济的教育方法是运用自我智慧自己教育自己。
人际和谐状态来源于人之智慧状态。
实施智慧教育，创造孩子心身和谐状态。
运用自我智慧引领，更新教育观念，建立正确的育人观。
树立智慧、平衡与和谐的家庭关系观。
建立先做人后成才的育人观，培养孩子良好的智慧道德品质。
建立智慧学习的观念，运用自我智慧全面提高自身的综合素质。
建立智慧的科学发展观，善于发现和运用智慧的科学育人规律。
凡是具有自我智慧的家长，首先要先注重培养孩子的三种能力，即：发现自我智慧的能力；掌握自我智慧的能力；运用自我智慧的能力。
只是教给孩子学习科学文化知识这是远远不够的，还需要培养他们的坚强意志、自立自强、自尊自爱等优秀品格，但最终这些又都是需要自我智慧来引领的。
关注智慧、关注心灵。
注重自我智慧引领，让孩子心身快乐幸福的成长。
没有人不需要爱与被爱，但到底有多少人能懂得爱与被爱的深刻含义呢?
在教育孩子方面，必须要先从发现自我智慧抓起。
家长对孩子们打骂、训斥和惩罚等做法是目前家庭教育方面的一个误区。家长们一定要发现、掌握和运用自我智慧。这样才能提高家庭教育水平。
孩子决不是家长的私有财产，也不是家长实现前半生未能实现的理想目标的“替代品”。
千万不要强迫孩子做他们自己不想做的事情；绝不可强迫孩子喜欢家长自己喜欢的事业和工作。
孩子迷失自我智慧的最主要原因之一是家长。
孩子在家庭教育中与家长形成对立的原因主要在家长一方。
家长教育孩子时，必须先懂得孩子的内在心灵，不要忘记家长也是从孩子时代走过来的。
教育培养孩子的智慧态吧！这才是孩子们成才的根本。
只有用质朴的智慧心爱护孩子；用诚挚的智慧情感染孩子；用精湛的智慧艺术熏陶孩子，才能真正走进孩子的智慧心灵世界，使孩子成为智慧的德艺双馨的人才。
能上则上，不能上则不上，一切随缘。
智者无迷；智者无畏；智者无为。
成功就是找到了人的生命和生活之平衡。
有了事业，有了钱，有了别墅就是成功吗？
成功是相对的，并不是看有没有机遇，也不是看你有多少财富。
人要有自我智慧指引下的人生目标和使命感。目标可以分大目标，中目标，小目标，根据实际，是可以变化的。但使命感是要始终如一和贯穿一生的。
最没智慧的做法是让孩子按照你的想法去做事。
强迫孩子去做什么，往往会适得其反。
孩子，更重要的是人，你也是人，必须平等相处，互相尊重才会和谐。
任何事物都有规律可寻，自然有规律可寻，社会有规律可寻，生命也有规律可寻。
要运用自我智慧去培养自己的独立个性。
只有运用自我智慧，才有可能做到独立，才能在思想方面，工作方面、生活方面，不依赖别人。
要把中国各方面很好的东西和西方各方面很好的东西，很好的结合起来。
大学生，如果没有自我智慧的指引，就会缺少创新精神和创造力，比如：就业的时候就会很被动，总是等着用人单位来找你，缺少自信。
从现在开始，快去发现你的自我智慧吧！大学的四年中就要找到她。因为一生的根本在此。
自我智慧就像一把万能钥匙，可以开各种锁。
大学生们把自己看的太重的主要原因是不能够正确看清自己，而要看清自己是离不开自我智慧的。
我喜欢具有自我智慧的学生。
现在想顺利通过考试，这很好，但平时学得怎样呢？
只是听了讲坛讲座，但还没听明白，所以不会轻松的，至于反而沉重了，我也不知道你是怎么搞得，有可能是你现在太想顺利通过考试吧？因此，此刻平常心定会离你而去。
留学生文博为什么那么优秀？因为他的许多做法和想法符合自然宇宙规律，所以，肯定会优秀了。
至于怎样才能达到文博的样子?只是羡慕他还不行，还要发现自己的自我智慧，因为，只有自我智慧才会告诉你，自然宇宙规律是什么。
和别人一比就很自卑，于是就不相信自己等等。这些都是愚痴态。
文博的家教好是一方面，其实，最主要的是自我智慧，文博找到了真正的自己。
有好多人对我说：“老师，道理我们都明白。”我不禁要问：他们到底明白什么了？他们并不知道，这样说的时候，已经在告诉我，他们真的什么也不明白，因为，自我智慧是不能靠明白来明白的，只能靠体悟才是，必须先学会运用自己的眼睛去看自己的眼睛才行。
当你不去问：如何做到自然而不放纵的时候？那就是。
连吃饭这样的小事都要自己去做，难道还有不靠自己也能成功的事情吗？
西方的月亮是哪个月亮呢？
西方的自我智慧是哪个自我智慧呢？
当知道吃了毒药会死人的事实以后，还会有人再去亲近它吗？（神经有毛病的除外）
文博靠自己，我们为什么不能靠自己。
许多人喜欢显示自己的父母是做什么的。（最好还是说自己的）
山林子告诉我们：世界上没有救世主，一切最终还是要靠自己。
《山林子智慧学》引领我们启动的是自己，而且要求只解决当下的问题。
天为何亮？那是因为你看见了亮；天为何暗？那是因为你看见了暗。
自然宇宙规律从没有造成过什么，她本来就是那个样子的，不是谁造成的。
是谁在问、在想?
过去的，并不存在；未来的，也并不存在；剩下的只有当下了，可她又是那么容易流失，请抓住她！
顺应自然规律，顺应社会规律，顺应人之规律。
执着的人，妄想的人，不随缘的人，永远转不出自己这个圈子。
许多人，总是想自己的，可是，他们的所求和需要是否也在想他们呢？
你身后的脚印是自己走出来的，你身前的脚印却永远是别人走出来的。
宇宙自然规律，已经在清楚地告诉人们，应该怎样，不应该怎样。可世上有几个人会听呢？
谁是宇宙的主人，是自然。
不错！基本正确。只是还有一些习惯性的东西，在干扰你的思维。如：怎样把“私”字和“我”“字”去掉呢？因为“私”字和“我”字是无需去掉的，为什么呢？请你悟一悟。会对你有好处的。
我们办学的教育理念应是智慧教育，因为，只有智慧才能从个根本上去提升人类的心身素质。
进行智慧教育是为了人的心身素质的全面提升，提高生命质量和生活的品位，获得幸福的生活。
营造一个智慧的育人生态环境。
我国当前教育界中流行的管、卡、压和应试教学的灌、背、考，都是为了分数，学习知识成了进入大学的敲门砖。
目前有些大学毕业生，由于自我智慧的迷失，出现了人格不完善，素质单一，特长不突出，做人上有很多缺陷等问题，经常有人还做出令人痛心的事情。
孩子的心灵平衡成长最重要，人格的完善，素质的全面，这些都是我们教育家需要关注的问题。
要尊重每个孩子的自我发展要求，要关心每个孩子的自我创新意识，要帮助每个孩子自我创造力的发挥。
进行智慧教育，就是尊重孩子们的智慧生命精神。
不应该把孩子当成一部记录知识的机器，前人留下教育经验是：一本书，一本教材，一张考卷，就能走遍天下。我们的学生成了教育领域里的流水线上的，批量生产出来的一些简单劳动者。他们只知道学、背、考，大都是一些没有生命力、没有创新精神和没有创造力的劳动者，失去了人类智慧生命的本来意义。
数、理、化、史、地、生等九大学课，在人类文化遗产中的确只是部分的，它只是人类知识领域里的部分知识。
语言逻辑和数理逻辑知识，是人类运用自我智慧对自然宇宙规律智慧的发现。
人生的知识领域有很多，生活中重要的是人际交往，心理调控等，这些往往会对事业成功产生影响，但主要的基础和支撑是自我智慧。
我们尽量地向孩子们渗透为什么要做智慧的人，怎样做智慧的人。
成功与失败与自我智慧有关。
中华民族的传统教育有绝对优势，中华民族的根在智慧。
目前教育界的确存在一些问题，我国的教育在某些方面，是暂时处于劣势，如：仅仅为了应付考试，获得高分，孩子们成了考试的机器。
西方教育注重学生独立个性的培养和学习过程中的创新性、创造性的发挥。
教育不仅仅只是记住前人已经积累的文化知识，主要要培养孩子发现前人没有发现的领域的能力，否则，学校教育就失去了意义。
拜丝的良好心态和活泼开朗的性格，属于智慧态，因此才会具有感染每个人的魅力。
学校教育，单纯的追求分数，并用分数来评价一个人才，是具有片面性的。
还有许多人类未知领域需要发现，没有自我智慧的引领，是不可能取得成功的。
智慧教育学习是不可能死守现有的课本知识的。
现代的人们在生活学习中，总是很少质疑或少有疑问，不会用自我智慧的眼睛看世界，而是用自己从别人那里学来的知识性、常识性思维来应对世界，所以，当他们发现问题的时候，一定先把有色眼镜带上，然后再根据有色眼镜提供的信息去做出判断和结论。怎么会有创新性、创造性的火花闪现呢？
智慧学习才能开心，智慧生活才能开心，智慧生命才能开心。
要做到每天开心，只有自我智慧。
孩子们是人，是活生生的人，不是学习的机器，家长一定要运用自我智慧走进孩子的智慧心灵。
人，活着，尽管不是为了吃饭、睡觉和繁殖人类，但还是要吃饭、睡觉和繁殖。
智慧人生的意义在人生。
前人留给后人的是精神知识财富，精神知识世界。
智慧生命教育，在当前特别浮躁的现实生活里，具有很重要的意义。
齐鲁文化、中原文化等一切优秀中华文化决不能丢，因为，这是民族的根啊。
要始终注重培养孩子每一天都保持智慧的状态。
每个孩子的自我智慧的运用程度不同，因此，不要用一种模式教育每一个孩子。
智慧老师，总是知道时刻注意鼓励孩子用智慧带来的每一点进步。
人要是智慧的生活在现实中，就会珍惜现有的，更不会去想明天会怎样。
要培养学生注意发现生活中的每一点智慧美。
快乐，就是智慧之愉悦。
学会智慧的享受每一天。
吃、喝，玩、乐绝不是生命意义的最终。
要珍惜时间，过好每一天，使每一刻都过的有意义。
智者的生活态度总是全身心的投入到当下。
智者们总是重视生命的每一天。
快乐，来自自我智慧。
别把自己的烦恼带给别人。
挑战和困难这两件事，都需要自我智慧来帮助你。
朋友可以协助你去暂时面对困难。但最终解决困难，还是要靠自己。
只有进行智慧教育，才会培养出智慧型的好学生。
学生要学习自我智慧，老师还要懂自我智慧。
用智慧、勤观察、善发现、能创新。
运用自我智慧来构建平等、关爱、民主的新型师生关系。
从智慧心灵走进心灵智慧，从智慧心灵升华到心灵智慧。
当学生面对一切探究和学习任务的时候，如果没有自我智慧，就会不知从何处下手，此时需要他们去发现、掌握自我智慧，再运用自我智慧做指导，才会在探究和学习中取得成功。
探究和学习开展了，但没有达到效果，为什么没有收获？到探求和学习者那里找原因吧，让他们去发现自己，改进自己吧。
目前世界上传统的教育，严重忽视了创造型才能的发展，这是一个全球性的问题，最主要的原因，是忽视了智慧教育才造成的。
对于创造能力的培养和发展，应该是世界各国教育界共同关注的问题。
以智慧教育创新实行创新智慧教育。
高等学校，特别是具有世界先进水平的一流大学，应当智慧的面对新世纪对高等教育的新挑战，注重解决高等教育面临的缺乏智慧教育这一世界性的新问题。
智慧教育创新的内容包含：思想和观念的智慧创新；体制和机制的智慧创新；模式和内容的智慧创新；方法和手段的智慧创新；政策和管理的智慧创新。其中思想和观念的智慧创新是总前提，体制和机制的智慧创新是关键，模式和内容的智慧创新是核心，方法、手段、政策和管理的智慧创新是保障。
自我智慧导致创新。
人才可分为专才、通才、偏才三类，也可分成四类、五类或更多，但不管哪一种才，都有一个共同点，那就是能够较早地发现自我智慧。
我国由于过于偏重知识数量积累、忽视智慧教育而造成了目前思想方法创新的传统教育教学的落后等弊端。因此，我们的教育，从小学到大学，都要把怎样引领学生去发现、掌握和运用自我智慧的智慧教育，放在特别重要的地位。
必须在教学中废除千篇一律、照本宣科的填鸭式、满堂灌的非智慧型教育。大力提倡智慧型教育。
发展有中国特色的智慧教育。
在我国，提倡基于一流大学特色的智慧教育，尤其是探索和发展具有中国特色的智慧型、创新型、创造型与和谐型的大学智慧教育，这是新世纪赋予我们教育家们的重要的研究课题。
山林子先生说过：要把倡导“智慧型、创新型、创造型、和谐型。”的智慧教育，作为他一生的奋斗目标。
注重智慧教育的大学才是好学校。
问孩子：“你今天考了几分啊？”和问孩子：“你今天在学校里提了几个问题？”这是两种完全不同的育人思想所致，前者是注重知识的，而后者是注重智慧的。
中国学生的学习压力太重了，压力和成才能成正比吗？
别总是把眼光盯在孩子考了几分上，而要多引领孩子们去发现、掌握和运用自我智慧。这才是创新和创造的源动力。
没有自我智慧做动力，一味死给孩子加压，这是造成他们不喜欢读书的主要原因。
考生们千万不要误以为考不上名校或者考得不好了，自己的人生就没出路了。要明白真正的智者大多都不是从大学走出来的道理。
如果把世界人生比作一支大乐队，大学就是乐队里上百件乐器中的一种，还有许多乐器可以由你来选择和去参加演奏，因为，世界人生的交响乐曲是要靠世界人类一起来合奏的。
由谁来无限放大呢？由谁来把握度呢？是谁溶入到自然当中呢?是你？是他们？还是我？
当你能够发现和掌握自我智慧以后，能运用自我智慧去面对这些小事的时候，一切都会找到答案的，但现在你不行，为什么？
每天做这么多事，怎能不累，但那只是肉体上的。
关于精力如何分配？见缝插针。
如何调整？时时保持那颗平常心。
压力大如何减压，如何放松？一切随缘，适可而止，决不强求。
包子好吃不在折上。
还是思路的问题。
看料做菜。
自我智慧是与生俱来的。
后天的只是发现、掌握和运用自我智慧的程度不同。
智慧人生的标准是没有标准。
自我智慧 ——自己的本来智慧也，谁能有呢？
自私和贪婪是人放不下的根本原因，可每个人放不下的又能是什么东西呢？
你在看山，山也在看你，到底是谁在看谁呢？
你看到天上飞的那条鱼了吗？
有缘自会结缘，无缘者再求也枉然。
学历是重要，但不是最重要的。未来的世纪，一个人如果只有文化知识而没有智慧，是终究要被人类社会所淘汰的。因为，未来的竞争是全人类间的竞争，一个民族要想在世界上有一立足之地，必须要靠全民族每个人的自我智慧才行。
最近出了一个蔡小飞，尽管又是一个迷失了自我智慧的悲剧人物，但他对学历的看法还是有点新意的，可以找来看一下。
当你既不为自己，也不为别人时，会怎样呢？
“私”和“我”在那个仓库放着呢？
西方的月亮是北方的哪个月亮？
天比亮还亮。
内在的东西是外在的那个东西。
许多人知道有别人，所以必然是要想自己了。
人们不知道他们既拥有，又没拥有，才是最最完美的。
有的人说：“他达到了一种“平常心”的状态，一种自然的状态。当他看到别人在流泪或是在笑，或是对于别人告诉自己的任何事情都不为之所动。”他这是在说马路边的雕像吧？
放下，又不放下看看.
中国孩子与外国孩子的唯一区别是，中国和中国以外。
人类自从自我智慧迷失之后，世界上的苦难真是越来越多了。
我曾经是一个迷途的孩子，在知识的迷雾中找不到方向，是自我智慧那声声深情的唤儿声引领着我，我循着自我智慧的声音，拨开迷雾找到回家之路。
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