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| | （点评三十四）智慧的英语教学方法
| | | | 没有好的教育理念和方法，是教不出智慧型、创新型、创造型和心身和谐型的学生来的。既有理论指导，又有实践经验是好的。但最根本的是自我智慧的运用。学习的捷径很简单，智慧的教，智慧的学。求实英语创始人刘晓亭坚信：只有不良的教育，没有不好的学生。解决学习英语的问题，关键是语言表达问题。研究和掌握学习的规律，师生们的心里自然有数，也就会教，会学了。求实英语创始人刘晓亭、烟台九中校长谈智慧的教学方法——求实英语探讨。
智慧学指导教师专家自然教授说：我们中华民族需要的是人才，而不是庸才。没有好的教育理念和方法，是教不出智慧型、创新型、创造型和心身和谐型的学生来的。既有理论指导，又有实践经验是好的。但最根本的是自我智慧的运用。学习的捷径很简单，智慧的教，智慧的学。
求实英语创始人刘晓亭坚信：只有不良的教育，没有不好的学生。这也是求实英语的教学宗旨。作为求实英语的创始人刘晓亭先生，从事了28年的英语教学研究工作，自80年——95年先后在美国、加拿大、英国、澳大利亚等多所著名院校及科研机构做访问学者和客座教授，多次与西方语言文学界的权威人士进行交流。他们认为，刘晓亭先生很有可能在中国英语培训界掀开崭新的一页。
他强调学员的学习误区不在学生本身，而是教学方法。把任何一句中国话都能用英语表达才是学会口语的最终目的。走进求实英语，走进烟台九中，我们看一看英语的规律究竟在哪里，好老师的教育思想是怎样的。
求实英语创始人刘晓亭说：
我们提倡的办学宗旨就是“只有不好的教育方法，没有教不会的学生。”学英语是时代的需要，也是一种就业、找工作、考试的需要。家长急，市场需要什么，就有什么，误区在哪里。30个小时学3000单词，家长就信，可能吗？老师说，你在学校学就行了，社会的家教就好吗？为什么学不好？教师的水平不一。版本多，教材多，还有巧克力英语，几天就倒闭了。
教育体制有问题。比如说驾驶，你既学理论还会开车，当然要比只学驾驶的人要快要好。语言是有规律的，你学英语是让你找出英语的规律，它与汉语的差别在那里，怎样找差别呢？为什么不这样讲，触类旁通。学生是把英语看得神秘，老师教的比较复杂，问题就出来了，越转越糊涂。
学习的捷径很简单，会教，会学。卖光盘并不是本意，解决英语问题，不是耳朵问题，是表达问题，表达不行，你怎么就懂了呢？你听一百遍还是不懂。有一个老外，4个月就学好汉语，他学的是语法，是规律，语法和口语是两回事。一个好老师会断病，知道病根是什么。学习英语的众多误区。老外在北京住了多年，还只会两句，为什么？不懂语法。老师用英语打电话，特羡慕，但会说和教学是两回事。21世纪的老师，并非是语言表达，而是理解学生的状态。
老师用眼一看就知道学生的误区在哪里。能教的老师遍天下，会教的老师屈指可数。曾经有个老师临时代课，根本没备课，10分钟把书翻一遍，进教室就讲，讲的特棒，为什么？掌握规律。这种老师太少了。我们现在备课就是死套，不活学活用。
我考老师就问三个问题，摸你功底。一个是这个句子对不对，对。如果你能说出为什么，研究的道理在哪里，那你就是高薪聘用。如果回答人家都这么说，那就完了。大家跟着跑，就对吗？你是教员，是什么样就什么样。知其然，知其所以然。用心研究，英语也在创新，开始讲课与现在讲课肯定不一样。如果我用三分钟讲，一分钟就能明白，那我肯定用一分钟表达。英语很简单，就那么几条语法。就像汉语，谁认字多，谁就厉害。学语言是本人学的，一个德国人会说几国语言，很简单，语法相近。前几年培训，人们都想钱。为了钱办学不久就垮了。能坚持下来，翅膀硬了，为什么不独立呢？媒体宣传、专业培训市场一步步走。运作，表现，认可，产品行，就不是欺骗。学员的误区多，来自培训中的发现，培训越多，发现问题越多，你想省事，走捷径，多少傻家长就相信。国家需要人才，这个班里有50人，能成才的是10几人，二八效应，真正干活的人只有百分之二十。提高二八效应，就是很好了，好的理论，好的引导，关键还是这个人自己，自己的内因。怨谁？家长、老师、学生都有问题，都望子成龙，全中国只有一条龙。
烟台九中校长说：
听了求实英语讲座以后，尤其是我们的英语老师受益非浅，即使你不会讲英语，听了以后也产生了信心，老师教给我们的是思维方法。搞教育你的思想理念要新，学校有一句话：没有学不好的学生，只有学的慢的学生。就是你一遍学不会，两遍、三遍，讲懂了，诲人不倦。把每一个学生当成生命个体，尊重他，理解他，爱护他。能教的老师遍天下，会教的老师屈指可数。都说能教，可是真正会教的能有多少呢？
同样一个学校的老师，同样一个学科，但是考核分数不一样，为什么？学生对各位老师的欢迎程度不一样，为什么？英语与其它学科一样，解决两个问题，会教，会学。就是我怎样教，你怎样学，解决好。一个好的思维方法，可以触类旁通。掌握方法去教，掌握方法去学，不要死记概念，不要去机械的背，研究规律，规律研究好了，你心里自然有数。讲究规律，讲究技巧。教育中的任何学科都一样，都必须先解决两个问题，即会教，会学。就是老师怎样教，学生怎样学的问题。想要达到会教，会学。首先要解决好思维方法问题，而思维方法是与自我智慧密不可分的。有了自我智慧才可以触类旁通，才能真正掌握方法去教，去学，就不会死记概念，就不会去机械的背，就会研究和掌握学习的规律，规律掌握了，师生们的心里自然有数，也就会教，会学了。
教学环节上要求备教材、备学生。一个老师把好的研究方法告诉学生，也许学生一开始接受不了，听不懂。那老师就要真正备备学生，研究学生。知道学生是个什么水平，在学生目前的水平上，怎样讲懂，让他愿意接受，听得懂。你讲的课，你说的话，人家从心里感受到了，接受了。讲什么，懂什么。研究型学习，不是你背了多少，写了多少，而是你脑子里有多少。离开环境就忘了，就不会了，你还是不会。万句语言一点语法，万句表达一个思维。方法、规律是基本，一个不会的人，只要有心学，都可以学好好。
智慧学指导专家自然教授说：
老师的语言表达、理解学生的状态等基本素质都是需要的，但教育最根本的出路在智慧教育。能教的老师遍天下，会教的老师屈指可数，运用自我智慧来指导智慧教学的老师呢？我看再加上一条，问他们，什么是智慧教育？其实不管学什么、干什么都首先要发现、掌握和运用自我智慧,这样才能事半功倍。人应该根据实际情况，随时变换思维方式。只有发现、掌握和运用自我智慧，才能在思想理念上创新。教学环节上要求除了备教材、备学生以外，还要备智慧。社会上一些人，没有走好路，关键是他自己的内因发生了问题。即自我智慧的迷失。
人应该根据实际情况，随时变换思维方式。学习是这样，生活也是这样，工作还是这样。没有模式就是最好的模式。学死了，学傻了，怎么学也不会的人，问题在哪里呢？自我智慧没苏醒。没有悟性。所以，百闻不如一悟。解放思想，解放头脑，解放嘴，关键是解放自己的心灵枷锁。要解放思想，解放头脑，解放嘴，关键是发现自己的自我智慧。心灵枷锁都是自己套上的。通一通百通，悟一悟百悟。有一悟也许就是真理。
社会上一些人，没有走好路，关键是他自己的内因。 我们中华民族需要的是人才，而不是庸才。本质不是看的，不存在的也不是看的，没有的也不是看的，却都需要看，但不是眼睛。
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