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| | 《自然智慧学》做“自主创新型学生、老师”百名少年及家庭自主创新实验课题研讨
| | | | 展开自主创新的翅膀 解除自主创新的囚困
《自然智慧学》做“自主创新型学生、老师”百名少年及家庭自主创新实验课题研讨
人类生生不息的智慧文化发展史，就仿佛是一棵郁郁葱葱的充满活力的古老大树，在这棵大树上，曾经结满了多少个人类先进文化和自然科学的丰硕果实。这些果实是无数思想家、哲学家、艺术家、科学家对自然宇宙规律、人类社会规律、自然生命规律的研究、发现和探索，是无数智者辛勤劳动的智慧结晶，是自然宇宙心灵与自然人类心灵的融合，是人类社会不断延续和发展进步的最好见证。自然宇宙的生命与人类生命、万物生命同理。只要心灵之根保持智慧雨露的浇灌，古老的大树依然会生机勃勃，滋生出新的嫩芽。人类的智慧果实是不是顺应当今社会的发展，是不是适合当今社会的需要，是不是自然更新替代，有了新思想、新观念、新理念的出现，就如同在树根深处翻新培土，人类将再次用自我智慧自主创新，结出新的果实。
每一个国家，每一个社会，每一个单位，每一个人，在古老大树的前面的思索，无外乎再次尝试我们从来没有过的发现，看到新芽吐绿，那已是解除囚在自己身上的框框后的思想的展翅飞翔。自主创新关键在人，人的自我智慧，所以，我们倡导人人都是思想家、哲学家、智慧家，人人都是自主创新之人。
《自然智慧学》指导专家山林子先生说：没有模式就是最好的模式。做别人没有做的，做别人做不了的，做别人不愿做的。
鲁东《自然智慧学》——做“自主创新型学生”百名少年及家庭自主创新实验课题研讨
主 办：昆仑山网站 名牌学校
教 材: 鲁东《自然智慧学》课程
自主创新研讨:（文化艺术类）自主创新研讨与实践
意义:
鲁东《自然智慧学》课程是开发学子发现、掌握、运用自我智慧，培养智慧型、创新型、心身平衡型人才的素质教育新课程。
目前，在鲁东大学每星期有三次研讨学习活动：
《自然智慧学》东西方智慧选修课；
《自然智慧学》大学热点话题研讨课；
《自然智慧传媒学》研讨课。
鲁东《自然智慧学》青少年（文化艺术）自主创新课题，是青少年素质教育的延伸，它将配合学校的素质教育、美育教育,提升学生、老师、家长的自然智慧心灵美的素质，创设智慧型、自主创新型的美丽和谐的校园与家庭。
通过教师和学生大课堂的研讨学习,启动每个人发现自我智慧，用自我智慧开启自主创新的大门,寻找自主创新的钥匙，发现自然智慧美的心灵,让美的生命力从自然心灵开花，让自主创新的潜能从自然心灵挖掘。倡导人人都是自然智慧创新之人，处处都是自然智慧创新之地，时时都是自然智慧创新之时。
让全社会为早日建设一个创新型国家，创建创新型学校和家庭，贡献出我们每一个人的智慧力量！
目的：
通过《自然智慧学》课程的学习，启发老师、学生发现自我智慧，人人学会用自己的头脑思考问题，解决问题，学会自主创新，自主学习，自主生活。做自然和谐型的人，做心身平衡的人，做快乐幸福的人，做真正的自己。
参与学习和研讨的学生：有校园记者团、校园广播站、文学、音乐、美术、电脑设计爱好者。他们可根据自己的特长，有主题的进行自主创新。
选派3名自主创新型的老师参与课题的研究和指导。（班主任、艺术类辅导老师、文化活动老师）
需要学校为《自然智慧学》课程提供一个多媒体大教室。
培养自主创新型老师、学生系列实验课题要求：
1、要求以四年级的学生为实验对象，开设《自然智慧学》文化艺术自主创新研讨课题与实践基地。
2、选派几名自主创新型老师共同参与、探讨和创意。
3、以鲁东大学《自然智慧学》为理论基础，由《昆仑山网站》和学校联合开展有主题的创新活动。与烟台电视台《图文信息台》联合举办——图文形式的"自然智慧文化艺术创新活动"。
4、在学校开展"自然智慧创新"宣传活动。利用板报、广播、简报、长廊进行不同形式的宣传。
5、如果实验效果好，可以在全校全面推广，并作为样板，推广到其它学校。
自然无限，生命无限，智慧无限。
生命是人生的根本，人的生命是宝贵的。如果说一个人的生命是一棵大树，那这棵大树的树根就是他（她）的心。所以说——生命，总是从心灵之根开始的！
——《自然智慧学》
《自然智慧学》文化艺术自主创新研讨课题
青少年自主创新教育篇：
为什么儿童、少年更具有自主创新的能力？
有时真正的艺术产生自儿童和少年。
人性美的东西常会在他们身上自然的流露出来，他们常常是成人的最好导师、老师。
开发、培养、保护孩子们的智慧是我们全社会的责任。
自然才美，儿童和少年也是。孩子们离自然更近。
当我们每个人都有一颗童心时，我们的世界会更美好！
开发、培养、保护孩子们的智慧是我们全社会的责任。
青少年自然智慧心灵美篇：
美的最高境界是自然。
自然智慧心灵美来自对天、地、人的自然感悟。
自然美是生命力。
自然之心在自然。
自然园丁法自然。
回归自然在心路。
造化自然和谐美。
自然和谐即自然。
自然宇宙任随缘。
青少年自然智慧思想篇：
做别人没有做过的，做别人做不了的，做别人不愿做的。
智慧的心灵是不需要挖掘的，只要用自我智慧去听，用自我智慧去思考，用自我智慧去悟，就可以了。
机会真的就在每一个人身边，只是看你有没有慧眼了，机会不是给了那些有特长的人，机会永远是属于智者的。
人们自认为属于一些所谓定理、规矩、规则，死的知识等就是真理，就是智慧，而恰恰正是由于这些才限制了我们的自主创新意识。
后人都是踩着前人为他们铺下的知识之路走过来的，但智者是不会被任何知识所禁锢的。
智者前方无绝壁，智者希望无拐角。
我们应该运用平常心去对待自己的一切。
青少年自然智慧发现篇：
没有智慧就没有发现和创造。只有用智慧才能发现一切，只有发现一切才有可能去进行创造。
天天是自然智慧创新之时，处处是自然智慧创新之地，人人是自然智慧创新之人。
一百个理论想法不如一个实践行动。世上没有一个人会甘心原地踏步而不去前进。
一个人对事情只具有好奇心还是不够的，但是有时好奇心会促使你去对事物发出疑问，引导你去对事物进行探索研究。
一窝蜂的关注一件事情，正是缺乏创新和创造精神，而缺乏创新和创造精神的根源，在自我智慧的迷失。
没有模式就是最好的模式。
只有发现、掌握和运用自我智慧，才能做到没有模式的模式。既然是创新，怎么可能在书本里学到呢？
模仿、崇拜都是愚痴态的表现，在现代智慧师生的关系中，绝不能出现崇拜和捆绑的痕迹。
一个在知识的海洋里准备了四十年的人，如果没有自我智慧来指引的话，最多也只能算是一个书橱而已，难道不是吗？只要看一下周围的学人们就会很清楚了。
青少年文化艺术自然智慧创新篇：
自然艺术自然魂。
<自然智慧学>艺术自然智慧创新。
<自然智慧学>灵感自然智慧创新。
<自然智慧学>写作自然智慧创新。
<自然智慧学>朗读自然智慧创新。
<自然智慧学>音乐自然智慧创新。
<自然智慧学> 绘画自然智慧创新。
<自然智慧学>舞蹈自然智慧创新。
<自然智慧学>摄影自然智慧创新。
<自然智慧学>格言自然智慧创新。
<自然智慧学>欣赏自然智慧创新。
青少年文化艺术自然智慧实践篇：
效果：
安静地看创意片并思考讨论。
前提是安排两次讲座，由老师和孩子共同创意举办有主题的“做自主创新型”少年创意活动。 （写作与绘画）。
通过写作、绘画、摄影、音乐、朗读等文化艺术形式，展示《自然智慧学》在青少年文化艺术领域的自然智慧心灵和自主创新的能力及自然自在的天性。
不定期的开展《自然智慧学》文化艺术研讨交流会。
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