山林子会友室 - 经典回复

热烈祝贺山林子先生《新编道德经》2019年出版发行！由华夏出版社出版发行的山林子先生最新创作的自然道德智慧教育诗集《道德智慧教育书》已与读者见面！山林子先生最新修订增补《新编三字经新编弟子规》英文版在海外出版发行! 山林子天地人自然智慧系列译著丛书之三《慧商》英文版在海外出版发行!山林子先生2019年推出自然道德智慧诗新作《雷锋赞歌唱不完》！祝贺山林子自然道德智慧教育网开播！自然道德智慧教育就是力量，时代呼唤自然道德智慧教育！山林子先生创作自然道德智慧教育诗《自然道德智慧教育四句铭》!　道德智慧就是力量，时代呼唤道德智慧教育。祝贺山林子先生修订增补《新编弟子规》。祝贺山林子先生修订增补《新编三字经》。由华夏出版社出版发行的山林子先生创作的三部自然智慧诗集《国魂颂》、《雷锋精神颂》、《慧商》已与读者见面。这是山林子先生奉献给广大读者的新年礼物。慧商就是力量，人类呼唤自然智慧慧商教育！在毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表52周年之际，山林子先生在继自然智慧诗《时代呼唤雷锋精神》、《时代呼唤好人精神》、《你是谁》、《雷锋告诉我》和《永恒燃烧的正能量》发表之后，于2015年3月1日，又推出新作《雷锋是什么》。为配合当前在全党深入开展的以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，在纪念焦裕禄同志逝世50周年之际，山林子先生创作的自然智慧长诗《时代呼唤焦裕禄精神》由北京华夏出版社于2014年5月在京出版发行。为贯彻习总书记讲话精神，在毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表五十一周年之际，山林子先生在继自然智慧诗《时代呼唤雷锋精神》、《时代呼唤焦裕禄精神》、《时代呼唤好人精神》、《你是谁》、《雷锋告诉我》发表之后，于2014年3月1日，又隆重推出新作《永恒燃烧的正能量》。山林子先生2013年3月1日推出新作自然智慧诗《雷锋告诉我》.为贯彻党的十八大精神，促进社会主义核心价值体系建设，弘扬时代主旋律，促进社会主义文化大发展大繁荣，不断提升人们的整体心身素质，建设同富裕、同幸福、同祥和的天地人间共同的美好理想、美丽家园。在毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表50周年之际，山林子先生在继自然智慧诗《时代呼唤雷锋精神》、《时代呼唤好人精神》和《你是谁》发表之后，于2013年3月1日，又推出新作《雷锋告诉我》。为了贯彻落实党的十七届六中全会精神，促进社会主义核心价值体系建设，不断提升人们的整体心身素质，在纪念雷锋同志牺牲50周年，毛泽东主席题词：“向雷锋同志学习。”49周年之际，山林子先生在继自然智慧诗《时代呼唤雷锋精神》和《时代呼唤好人精神》发表之后，于2012年3月1日，又推出新作自然智慧诗致传承雷锋精神的人——《你是谁》。山林子先生于2011年3月1日推出新作自然智慧诗《时代呼唤好人精神》，献给传承雷锋精神的人们。做好人，做真正的人！山林子先生于2010年5月14日首次提出为人之道六种精神！2010年5月14日，在纪念人民的好书记焦裕禄同志逝世46周年之际，山林子先生编著的《时代呼唤焦裕禄精神》在北京出版发行！2010年4月23日，在世界读书日到来之际，由中国世图音像电子出版社出版发行的大型系列丛书《智慧海》第一辑(12本)及音像制品，在北京出版发行。并在成都第二十届全国图书交易博览会上与广大读者见面，山东商务职业学院为此也在烟台举行了首届大学生读书节暨《时代呼唤雷锋精神》《智慧海》走进山东商务职业学院启动仪式。在2010年3月5日雷锋日到来之际，山林子先生编著的《时代呼唤雷锋精神》一书走进上海启动仪式，雷锋战友乔安山、原雷锋班第22人任班长吴锡有，参加了上海市杨浦区教育局举办的140所学校参加的启动仪式。在2010年3月5日雷锋日到来之际，山林子先生编著的《时代呼唤雷锋精神》走进上海启动仪式.在10月13日中国少先队建队60周年到来之际，山林子先生编著的《时代呼唤雷锋精神》一书走进南京市团市委、南京市教育局庆祝中国少先队建队60周年

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	自主创新与传媒智慧(一)
	自主创新与传媒智慧　　　　　　　　　　　　　　鲁东大学团委中华小记者智慧传媒教育面对面　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：2006年5月10日　　下午：4点——6点30分地点：鲁东大学5号楼多媒体大教室记录单位：烟台怡林速录服务公司主持人：各位老师、各位同学首先我们来认识一下自然教授，现在站在讲台上的这位就是在《昆仑山》网站上，经常跟我们进行对话交流的《自然智慧学》指导专家自然教授，让我们以热烈的掌声表示欢迎。　　参加今天的活动的有：来自烟台中华小记者的代表及领队杜校长，烟台三中、烟台四中中学生朋友，南通路小学、毓璜顶小学、航天小学的小学生代表，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。　　同时对烟台电视台、胶东在线网站、烟台怡林速录公司，对我们本次活动的支持表示衷心感谢。　　下面我们请自然教授来做报告。　　自然教授：一个偶然机会促成了今天下午我们的见面，我刚从上海回来，我和国家航天研究所几个专家见了个面，探讨了一下航空食品开发，因为有这个朋友，我正好赶到五一过来看一下。今天上午突然间接到刘丽老师的电话，让我和大家见个面，一块探讨一下我们经常在网上探讨的东西。很对不起大家，因为我的工作比较忙，总想有这么一天能够跟同学们面对面，在网上总不是那么方便，有好多同学好多学生，我们互相交流不是像现在这么容易。我首先声明一下临时见面会，我今天来是到这里当学生的，我不是谦虚，因为我是一个人长了一个脑袋，我面对了多少脑袋！所以说你们的东西我肯定没有，我有属于我自己探讨来的一些不成熟的小经验，所以今天来就跟大家汇报一下，大家千万不要太拘束，刚刚王老师说是报告，我没有报告，两手空空，如果是有报告的话一定是你们给我做报告。现在把我推到这个地方，好象厨师一样，你们好象是到这里来吃饭的顾客，我也没什么端给你们，所以很尴尬。所以想来想去我想这样，咱做一些小试验，让大家感受一下在我们的生活当中还有哪一些属于我们现在暂时的没有注意到的东西，前人提醒过我们，只是我们没有注意，但我注意了一点，所以在很长一段时间里我也在里面转悠了很长时间，所以自己体会可能不是太符合大家的要求。没办法既然把我推到这里，你们先忍耐一下，我们就交流吧，我就这些东西，你们喜欢吃就吃一点，不喜欢吃，门在这里，大家可以离开，好吗？不要太拘束，放松。　　播放《自然智慧音乐形象养生》，请大家放松心身。　　（放片………）　　　　琉璃：　　自然教授研究了两大学科，一个是《自然智慧学》，一个是《自然智慧养生学》，刚才看这个短片是自然智慧音乐形象养生，烟台电视台正在播出这个短片，让大家获得心身放松的状态。自然教授的课，让大家思想活跃，心灵自由奔放。　　自然教授：　　刚才这个小短片是我目前来说研究的两个领域，其中一个领域就是《自然智慧养生学》，是其中一种方法，这种方法目前在社会上还没公开，所以先让大家审查一下，如果有什么意见可以跟我提，这里面还有好多一些作用，这些作用将来对养生有兴趣的同志，到时找我咱们一块探讨一下。　　小短片为什么要放，一点点作用就是我让你们先感受到一种什么东西。也可能有的同志已经感受到了，如果他有智慧他就会感受到，这个东西一定可抓住。要不下一回，从现在开始我可能就开始捣乱了，能听明白我这句话吗？我要给你制造麻烦，但是我真是不希望给你制造麻烦。很抱歉下面可能我就会给你们制造麻烦。　　今天的题目是“自主创新与传媒智慧”，这个题我首先跟大家说我不懂传媒，我也不是记者，我也不是编辑，也不是摄影师，但是前面那个“自主创新”好象和智慧好象是在我研究的范围当中可能还有一定联系，所以今天来的我不知道是不是全是搞传媒，但是我看到了好多的小朋友，我以为小朋友也是搞传媒的。不管如何，既然你们来了，我这个人有个缺点，干什么事情总是求完美，不希望来到的同志有一个感到遗憾，所以刚才我看到个题目在琢磨，既然是要讲传媒智慧的，这样我就斗胆做一下“传媒”。　　我的一张报纸上面就出了这么一个东西（如图），也没有图象，下面我就问：假如我这张报纸散发到社会上，会产生一种什么效果？　　小朋友你来说？通过这个东西你看这是什么？　　小学生：一张报纸。　　中学生：黑板一方框。　　三中代表：物质的有序组合。　　四中代表：一张白纸。　　航天小学代表：像一块手绢。　　南通路小学代表：我觉得它是一个缺了四个角的正方形。　　鲁东大学代表：我认为是看到了希望。　　中华小记者杜校长：一个正方形。　　三中老师：一个窗口。　　小学生：一个显示屏。　　小学生：像一个挂钟。　　孙晓东（鲁东大学）：我感觉像一个镜头。　　小学生：像一个正方形桌面。　　小学生：像一台电脑。　　小学生：像一个括号。　　小学生：像四条波浪线。　　小学生：像一种智慧。　　小学生：像一个等待填补的历史空白。　　小学生：像一个水井的井口。　　小学生：我觉得像四条僵直的蛇。　　学生：框里面的东西像我们目前已知的东西，框外面的东西像我们很多未知的东西。　　小学生：我觉得框里面像我们生活的圈子，框外面是我们圈子以外的东西。　　大学生：像一个迷宫。　　小学生：像四根小木头。　　刘飞：如果看成一本书，里面包含传媒学所有的智慧都存在里面。　　小学生：我觉得像禁锢住思想的条条框框。　　小学生：像一个摸不透的未知世界。　　大学生：像我们的好奇心。　　大学生：看到的第一印象是觉得报纸改版了，说明我们传媒的手段多了，因为每个从各个方向都跟各个联通，外面的东西可以进去，里面的东西对外传，这是一个围而不堵的城。　　大学生：像生活方式。　　小学生：像一个眼睛的镜片，我们可以由此看外面的世界。　　大学生：像自由发挥的想象空间。　　小学生：像一个世界。里面的是我们探索到的，而留着的四个口就是让我们去探索没探索到的。　　自然教授：　　谁来招聘我去当记者和编辑。同时我也很失败，当我这张报纸出去大家都没看懂，得出这么多的结论怎么办？我刚才一框把大家全套在里面了，像不像“囚”。　　刚才我本来想表达的意思是四个“一”，看明白了是吗？就是因为你有的自己，你往上看就是一片蓝天，往下看就是一片土地，往周围看是一个社会和一群生命，生命包括很多方面。看一下大家的回答都脱离不开这些东西。　　假如说我结合传媒智慧，假如没有智慧的话是一个很不称职的传媒者，原因在哪里？下一个问题来了。　　一张报纸说原因在哪里？　　小学生：以后的发展可能有人手巧能剪成这样的报纸。　　小学生：说黑板因为看起来像一个有形物体。　　自然教授：　　为什么你只看成方框像一个黑板？是不是用眼睛看的？假如你是近视眼呢？就不会答出来像一个黑板。我可以告诉你考试的时候考大学的时候，绝对没问题。假如说出题的人标准答案是黑板的话就满分，其他的就另当别论吧。假如说去考传媒学的时候，出题老师肯定会说虽然这是一张报纸，但是不让你看出是一张报纸，如果你答对是一张报纸，那黑板就等一年，下一年一定答这是一张报纸。　　“物质的有序结合”，你是研究哲学还是物理还是化学？你当时答这个题的时候你用脑子哪个知识来支持这个答案，告诉我原因前提是什么？因为………所以………。因为什么它是事物的有序组合？

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