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| | 自主创新与自然智慧对话录（上部）
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山林子自主创新与自然智慧对话录
代序
《智慧就是力量 世纪呼唤智慧教育》
智慧就是力量，世纪呼唤智慧教育！
“智慧教育”本应是全人类都来重视的问题，可现在已经很少有人去关注她了，特别是现代社会的年轻人们更是如此，总认为那是思想家、哲学家和教育家们的事情，和我们无大关系。
一个缺少智慧的民族是一个没有未来的民族！一个缺少智慧教育的民族是一个没有希望的民族！
民族之根、民族之魂在智慧教育。我们中华民族历来是一个重视智慧教育的民族。
智慧教育，是要提高人们生命质量和生活品位的教育。智慧教育，就是要引领人们获得自我智慧的教育。智慧教育，就是要尊重人们的智慧生命精神的教育。智慧教育的实质，是要从根本上去提升人们的心身素质的教育。智慧教育最终会使人们真正懂得人类自然生命智慧的本来意义。
拥有智慧人才的多少，决定着一个国家和人民的整体素质和科学教育等领域的发展趋势。
智慧人才从哪里来？只能从智慧教育中来。智慧教育的最终目标是，为国家和社会培养出大批的智慧型、创新型、创造型与心身和谐型的智慧人才。
智慧教育必将会改变世界人类的未来。
目前智慧教育方面出现的问题，已经使社会变的不和谐，许多人变的不自然，不智慧，这只能说社会和人都存在问题，我认为，归根结底还是人的问题，人的自我智慧发生了问题，所以，如果智慧教育问题解决不好，肯定会影响社会和个人的进步与发展。
目前，有不少智者已经意识到智慧教育的问题的严重性，开始提倡教育应从自我教育开始。人们应尽快去发现自我智慧、掌握自我智慧和运用自我智慧，只有这样才会成为智慧的人，才会去智慧的做事，只有每个人都做了智慧的人，任何形态的社会，任何不同语言的人群和任何个人，才会具有和保持自然、智慧与和谐的状态。
我们每个人谁都有自我智慧，只是没有发现而已。这就像金矿埋在地里是一样的道理，不去发现和开采，金子是不会自己跑出来的。同理，自我智慧是人人都有的，只是有待于由每个人自己去发现、掌握和运用。因此，每个人都能够发现自我智慧，每个人都能够掌握自我智慧，每个人都能在生活实践中运用自我智慧。
纵观人类历史上产生的许多思想家、哲学家、教育家、艺术家和科学家等，他们可能没有多少知识，但却有着自我智慧、纯朴和勤劳的性格，他们总是能够自觉运用自我智慧去探索智慧教育。事实证明，只有智慧教育才能够为人类为社会造就出成千上万的精英人才。正是智慧教育造就了中国历史上的一个思想家、哲学家、教育家孔子；正是智慧教育造就了中华大地的一代英才孙子；正是智慧教育造就了一个没有学历，但却具有自我智慧的科学家——发明家爱迪生等等许多杰出精英人才。
智慧教育怀有着天地自然广博的胸怀；智慧教育具有着人类特有的自然本性；智慧教育敢于突破传统的思维模式；智慧教育懂得真正的爱是赋予了人类智慧生命意义的爱；智慧教育是一种让人不执著苦难，能够运用自我智慧之剑去战胜任何困难的法宝。
现代社会中有多少教师和父母是重视智慧教育的呢？现在的教师和父母好像都忘记了他们的孩童时代是怎样走过来的。我看，作为智慧教育主体的教师和父母们，在他们还没有发现自我智慧之前，千万不能想教给孩子们什么智慧，难道他们有许多本来认为是正确的东西，能够证明就是真理吗？因此，千万不要强迫孩子们去做他们自己不想做的事情；也绝不可强迫孩子们去做教师和父母自己喜欢的事业和工作。研究证明，孩子们迷失自我智慧的最主要原因之一，是教师和父母的引领有误。他们的教育观念，有时就像有一棵小树本来长的很直，很健壮，但有那么一位拙劣的园艺家，根据自己的爱好和眼光，把它的枝干拧成麻花状，而且见人就说，这是我培育的艺术品。因此，我奉劝教师和父母们，在你们还没有发现自我智慧、掌握自我智慧之前，在培养教育孩子方面，千万不要犯这位园艺家的错误。当然，我这里也有一个捷法，不妨一试，如果你们想让孩子养成好的习惯，那么教师和父母们先要养成好的习惯；如果要培养孩子有责任心，那么教师和父母们先要培养自己有责任心；如果要培养孩子有自信心，那么教师和父母们先要培养自己有自信心。一句话，身教优于言教也。
我们每一个人都要运用自我智慧自己教育自己，一个人只要真正发现了他（她）自己，就会运用自我智慧自己教育自己，去反省自己的人生，关键是要引领教育得当。我认为，世界上最先进、最实用、最经济的教育方法是运用自我智慧自己教育自己。
具有自我智慧的父母，不会在教子困惑面前痛苦流泪，更不会做出打骂孩子的过激行为，教育中总是顺着孩子的规律，等待孩子去自己发现自己。正如树林里的一只小鸟，很好看，如果关进笼子里，小鸟就会不吃东西，几天就会死掉。这是什么原因呢？在教育中有时可以利用一下孩子的兴趣，如果一个孩子对任何事物都有兴趣，在学习时，还用督促他（她）们吗？孩子迷恋上网的问题，已经在告诉我们的家长，兴趣最重要，而不是家长们关心的将来考大学，拿证书，出人头地等。
我们家长的主要责任是在生活上一定要好好照顾孩子们吃好、睡好、穿好、玩好，其他的一定要由孩子们自己去做，当然要先引导他们进入智慧态以后方可。
进行智慧教育需要自我智慧，也并不是家长们缺乏自我智慧，自我智慧就在他们自己那里。生活中有许多家长听家教讲座，读家教书籍，想找到教子的秘诀，可书里到底有多少可以原样照搬呢？专家的讲座是用专家们的智慧来告诉你要怎样怎样，书里的家教是作者们的家教感悟，学别人的终究是别人的，你们为什么不去写一本自己的家教书呢？这里大家往往还忽视了一个十分重要的问题，你家的孩子和人家的孩子能一样吗？如果一样还可以，如果不一样，怎么可能用同一种方法来教育你的孩子呢？我认为，世界上有多少孩子，就应该有多少种教育方法，但是总的不能变，那就是一定要想方设法引领孩子们懂得，千万不要迷失自己的自我智慧。因为，智慧教育的基本原则，就是要先放下从出生到现在得到的一切知识和经验后，再去发现自我智慧，在此基础上才能够去谈智慧教育问题。
世间任何事物都是有规律可寻的，自然有规律可寻，社会有规律可寻，生命也有规律可寻。只有运用自我智慧，才有可能做到每个人真正的独立，才能在思想方面、工作方面、生活方面，真正达到自然、智慧与和谐的状态。
进行智慧教育的实质，就是要从根本上去提升人们的心身素质的教育。智慧教育最终会使我们真正懂得人类智慧生命的本来意义。智慧幸福是一种智慧心灵的体验，智慧心灵享受着智慧教育的幸福，这是智慧教育的最高境界。
智慧教育，就是要提高生命质量和生活品位的教育。
智慧教育，就是要引领人们获得自我智慧的教育。
智慧教育，就是要尊重人们的智慧生命精神的教育。
朋友们，为了人类的未来，为了中华民族的复兴，为了祖国的明天，让我们携手共同进行充满自然和谐智慧的智慧教育吧！
智慧就是力量，世纪呼唤智慧教育！
山北河南湖畔泉城山林子
乙酉甲申乙亥丁卯聚狮林
· 目 录
· 山林子“智慧教育”倡议书
一、《山林子自然智慧学》选粹
《山林子自然智慧教育书》选粹
1、《山林子自然智慧社会教育书》选粹
2、《山林子自然智慧学校教育书》选粹
3、《山林子自然智慧家庭教育书》选粹
4、《山林子自然智慧自我教育书》选粹
二、《山林子自然智慧教育对话录》
三、山林子自主创新与自然智慧教育
1、自主创新与传媒智慧对话录
2、自主创新与家教智慧对话录
3、自主创新与《自然智慧学》对话录之一
4、自主创新与《自然智慧学》对话录之二
5、自主创新与《自然智慧学》对话录之三
6、自主创新与教育智慧对话录之一
7、自主创新与教育智慧对话录之二
四、自然教授谈素质教育与《自然智慧学》
附录：自然智慧俱乐部
《山林子自然智慧学讲坛》
鲁东大学《自然智慧学》讲坛
《昆仑山网站》简介
《五色海网站》简介
山林子“智慧教育”倡议书
“智慧教育”本应是全人类都来重视的问题，可现在已经很少有人去关注她了，特别是现代社会的年轻人更是如此，总认为那是思想家、哲学家和教育家的事情，和我们无大关系。可余认为，中华民族是一个有着卓越智慧教育传统的民族，决不能也不应该在我们这一代跌入低谷。因为，一个缺少智慧的民族是一个没有未来的民族！一个缺少智慧教育的民族是一个没有希望的民族！ 我们中华民族如果要永远立足于世界智慧民族之林，就必须进行智慧教育，从现在开始，从我们每一个中华民族子孙开始。正是为此，余要把倡导进行“智慧型、创新型、创造型、和谐型”的智慧教育事业，作为终生的追求和奋斗的目标。
21世纪是一个到处充满激烈竞争的世纪，也将会是一个智者辈出的世纪，更会是一个教育与科学领先蓬勃发展的世纪。一个国家拥有具有自我智慧的人才的多少，在很大程度上将会决定该国在全球中的地位如何。这些具有自我智慧的人才从哪里来呢？要从智慧教育中来，大学在培养教育智慧人才方面，担当着非常重要的历史使命。我们的社会在呼唤智者，急需大量的智慧型、创新型、创造型与和谐型的人才出现。智慧创新、智慧创造与智慧和谐是时代的需要，也是当代我国社会教育改革、创新和发展的迫切需要。
大学造就智慧型人才，智慧型人才也决定社会的进步和发展。智慧教育，正是余根据当前中国应试教育、素质教育的发展模式和特点，提出的一种全新的教育思想。因为只有运用自我智慧去指导我们的学习、工作和生活，才能从根本上去提升我们每个人的心身素质。进行智慧教育的目的，就是为了人类心身素质的全面提升，提高人类生命质量和生活的品位，才能真正获得和谐幸福的生活。余多年的研究发现，目前世界上各国传统的教育模式，由于过分单纯地追求书本知识的学习，都在不同程度上忽视了学生自身的智慧、创新和创造等潜能的开掘与发展，这严重制约了人类自然和谐的智慧之本性，已成为全球教育领域普遍存在的一个问题。当今，在我国提倡基于一流大学特色的智慧教育，尤其是探索和发展具有中国特色的智慧型、创新型、创造型与和谐型的大学智慧教育，是新世纪赋予我们全社会和思想家、教育家的重要研究课题之一。
余感到，发展具有中国特色的智慧教育，以智慧教育之创新实现创新智慧之教育，在全社会营造一个和谐的智慧育人环境和氛围，是势在必行的。如果把世界人类教育比作一支交响乐曲，智慧教育就应该是这支交响乐曲的主旋律，只有通过智慧教育为社会培育出更多的智慧型、创新型、创造型与和谐型的乐手，并由他们去参加充满智慧的生命之演奏，才会为我们人类的世界演奏出智慧和谐的、绚丽多彩的人生交响乐曲。
目前，有不少大学生，由于自我智慧的迷失出现了整体素质不高，个人的人格不完善，在做人方面还存在很多缺陷等问题。他们在生活中遇到的一切烦恼与痛苦正是来自他们自我智慧的迷失。实践证明，世界上从来就没有救世主，最终一切还是要靠自己，靠自己的自我智慧。只有教育他们能够运用自我智慧，去对客观世界进行智慧的观察、智慧的发现和智慧的探索，才能去进行智慧的创新、智慧的创造和智慧的发展。
自我智慧在哪里呢？就在我们每个人自己的兜里。智慧教育的核心内容就是：通过各种智慧教育形式和智慧教育手段，引领学生们去发现自我智慧，掌握自我智慧，运用自我智慧。在智慧学习、智慧工作和智慧生活的实践中真正成为智慧之人。所以，从这个意义上说，智慧的学习和实践，应该成为每一个现代人终生的必修课。智慧教育的启动将是每个人的整个生命，教育出来的将是活泼泼、有思想和有灵性的人。余坚信，智慧教育定会引起全社会和教育家、学者以及广大教育工作者的密切关注、学习、研究和探讨。因为我们进行智慧教育的最终目的，就是为社会培养出具有高素质的智慧型、创新型、创造型与和谐型的人才。我们要教会每一位学生智慧地学习、智慧地发现、智慧地探索，为他们在未来走进社会，能够更好的生存和发展，能够智慧地创新和智慧地创造打下坚实的基础。
智慧创新和智慧创造能力的教育、培养和发展，是当今世界各国教育界共同关注的问题。智慧创新和智慧创造的意识和精神，永远是人类社会生生不息、永远向前发展进步的动力，是一个民族兴旺发达的不竭源泉。智慧教育着眼于智慧创新精神和智慧创造意识的培养，注重学生人格的和谐发展。实践证明，只有拥有智慧才能发展，只有拥有智慧才能创造，只有拥有智慧才能最终获得和谐美好的人生状态。
大学是提升人类心身素质的地方；是传播科学、传播真理和培养社会所需要的各类高素质智慧型人才的地方；也是使人类文化文明的代脉永远继续流传的地方。我们的大学教育，不在于她向社会发出了多少文凭，而在于她为社会培养了多少智者和有用的人才。一个群英荟萃、人才辈出的一流学府，对国家的政治、经济、文化、科学等领域能产生巨大的影响。
一百个理论想法不如一个实践行动。要敢于站在前人的肩膀上，去探索自然宇宙规律的一切秘密。愚衷心希望朋友们，能永远走在时代的前列，在世界教育领域中率先尝试和倡导——智慧教育。时代要求我们要敢于做出新的发现、提出新的见解、开拓新的领域、解决新的问题和创造新的事物。我们要敢于做第一个吃螃蟹的人。我们定会看到，未来的世界里，天天都是自然智慧创新之时，处处都是自然智慧创新之地，人人都是自然智慧创新之人。
我们的大学，一定要给大学生们提供更广阔的智慧创新和智慧创造的舞台，要给大学生们提供更广阔的智慧学习和智慧生活的空间。千万不要因为书本里死知识的学习、落后的教育模式的框框，将宝贵的智慧人才紧紧地束缚和捆绑住，从而使他们迷失了自我智慧。余经常对大学生们说：你们在大学的学习过程，应该是发现、掌握和运用自我智慧的过程，也是运用自我智慧去学习、追求和实现未来人生理想的过程。要知道没有模式就是最好的模式的道理。要在智慧发现中去智慧创新，在智慧创造中敢于去想、敢于去说、敢于去做。我们实践中的一切成功之基础就是：能够运用自我智慧去发现自然宇宙之规律，掌握自然宇宙之规律，运用自然宇宙之规律。
中华民族从来是一个非常重视智慧教育的民族。可以说，民族之根、民族之魂在智慧教育。智慧教育，就是要提高生命质量和生活品位的教育。智慧教育，就是要引领人们获得自我智慧的教育。智慧教育，就是要尊重人们的智慧生命精神的教育。进行全民族智慧教育的实质，就是要从根本上去提升人们的心身素质的教育。智慧教育最终会使我们真正懂得人类智慧生命的本来意义。
朋友们，为了中华民族兴旺发达的明天，为了世界人类光辉灿烂的未来，让智慧教育活跃起来吧！让智慧教育发扬起来吧！让智慧教育腾飞起来吧！因为——未来的世界必将属于拥有智慧者！
山北河南湖畔泉城山林子
乙酉辛巳乙巳庚辰聚狮林
一、《山林子自然智慧学》选粹
山林子先生在他的《山林子自然智慧学》中指出：“智慧”本应是全人类都来重视的问题，可现在已经很少有人去关注她了，我认为，学做智慧人应该成为当今世界全人类每个人一生的必修课！
《山林子自然智慧学》是山林子先生三十多年的研究成果——“山林子天地人智慧系列丛书”中的，“人类心身素质提升法”基础中的重要组成部分；是他对自然、宇宙、社会、生命等科学领域进行研究和发现的总结；是他对本源于自然宇宙规律的发现、掌握和运用；是他对人类自然特质和本性秘密的深刻揭示；是他在人类长期社会实践中发现、创新和创造的一门独特的，关于天、地、人智慧的一门全新的学科；是山林子先生对全世界人类社会的重要贡献之一。
研究自然智慧的科学就是自然智慧学。《自然智慧学》属于自然生命科学和思维科学。它是一门科学，属于社会科学的范围，但是它又和社会科学和自然科学紧密联系在一起。自然教授在《昆仑山》网站智慧教育论坛开设了四大论坛：自然科学、社会科学、生命科学、思维科学。
《山林子自然智慧学》告诉我们：自我智慧是人生的统帅；自我智慧是人生的根；自我智慧是人生灵魂之灵魂。自我的智慧是根本，心身的平衡是保证，人生的目标是动力。只有运用自我智慧才可以谈，政治智慧，经济智慧，教育智慧等。因为自我智慧是人类的灵魂，自我智慧就是国家的智慧，民族的智慧，只有发现、掌握和运用自我智慧才能构建和谐社会。
《山林子自然智慧学》关注的是人类的命运、每个人的生命质量和生活状态，是人类自然科学、社会科学与生命科学等学科的有机结合。她为人们发现自我智慧、掌握自我智慧、运用自我智慧，能够起到引领和启迪的作用。
《山林子自然智慧学》为每一个想要打开自己自我智慧之门的朋友，解答了许许多多人们正在思索的重要课题，他指出：世界上没有救世主,自我智慧要自己去感觉、体悟才是，发现自我智慧,靠的永远是我们自己、自己、还是自己！自我智慧就沉睡在你自己的口袋里，让我们去唤醒她吧！
《山林子自然智慧学》的特征和秘诀是：能够真正启迪世人去发现、掌握和运用自我智慧，引领世人运用自我智慧去创新和创造。《山林子自然智慧学》告诉我们：自我智慧是我们每个人原本就具有的，而我们现代的许多人已经忘记了自己的自我智慧很久了，他们糊里糊涂、毫无目标地在愚昧、痛苦和烦恼中，了却自己的短暂一生。不用自我智慧去生活的人，必将在生活中寸步难行。生活的困难和烦恼来自于自我智慧之迷失。自我智慧是统帅，是人之生命灵魂的灵魂。
《山林子自然智慧学》要告诉你的是方法论的问题，不管是人的思维方式还是处理问题的方法，都离不开发现智慧和掌握智慧。让人们发现自我智慧、掌握自我智慧，然后去更好的应对周围的一切事物的发展变化。先去发现她，然后掌握她，最终运用她。关于如何发现自己是否有智慧，你可以从许多方面来体会，生活当中待人接物的方式、方法，对待工作的态度，对待自然界的态度，生活的状态等等。
生命有了自我智慧，就像一艘张起风帆的航船，一定会顺利地到达智慧人生目的地。当今世上的许多人自认为自己很聪明，活得很明白，为了自己无度的私欲而增添无尽的烦恼，甚至为私欲毁掉了自己宝贵的生命。因此，山林子先生指出：每个人生命生活的权利是均等的，但每个人生命的质量又是千差万别的，根源就在于此。当代人缺少发现自我智慧的意识，只有自己才能点燃自己的智慧火把。《山林子自然智慧学》你如果能够领悟了，按着先生指得路走过去，去发现你的自我智慧，你就会明明白白去做一切事情，那时，你就会知道你为什么活着了，知道怎样好好地活着了，可以说没有自我智慧就会使我们每一个人都成为瞎子和聋子，一辈子东奔西跑，至死都不知道为什么来到这个世界。智慧有，幸福来。
《山林子自然智慧学》指出：智慧不是产生的，而是自在的，本来就有的东西，现在就在你身上，只是你没发现她而已。记住，自我智慧不是聪明、智谋、计谋、策划、谋划、点子等，但这一切都离不开自我智慧！人类的一切都离不开自我智慧！
山林子先生曾说过：如果有一天苍天大地来问我，你们的这个世界最需要给与什么？我一定会喊出人类最最需要给与的那十二个字——发现自我智慧！掌握自我智慧！！运用自我智慧！！！
朋友，让我们走到一起来吧！到这里来！让我们大家一起学习研究《山林子自然智慧学》吧！因为，这里有条能够引领迷途的游子们，返回“自我智慧”老家的路！
《山林子自然智慧教育书》选粹
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如果把世界比作一支大乐队，每个人就是乐队里一员，你手上的乐器只是上百件乐器中的一种，还有许多乐器可以由你来选择和去参加演奏，因为，世界人生的交响乐曲是要靠世界人类一起来合奏的。任何事物都有规律可寻，自然有规律可寻，社会有规律可寻，生命也有规律可寻。只有运用自我智慧，才有可能做到每个人真正的独立，才能在思想方面，工作方面、生活方面，达到和谐智慧的状态。
社会伦理道德，是国家社会的产物。用智慧态来处理有关社会伦理道德的事情，是必要的。顺其自然绝不是，绝不是，绝不是放弃追求，一个人活在世上最大的追求就是自然，这里的自然不是指的自然界，而是自然宇宙状态。知道自然宇宙状态吗？
人类向往共产主义，人类的信念是为了让别人好好活着。社会的需要，人类的需要，只要能做得到的，就应该给与。自我智慧对我们人群中的每个人来说，都是至关重要的。现实生活中，许多人都在被知识枷锁困顿，戴着有色眼镜生活，有红的，有黄的，有蓝的......各种色彩的眼镜。——《山林子自然智慧教育学》让每个人把他们带的那副有色眼镜尽快地摘下来，过真正的智者生活。
自然的活法，就是合乎自然宇宙规律的活法，就是完全属于我们自己的活法，就是我们的生命和自然宇宙规律保持着自然和谐状态的活法。人类生命中的任何表现形式都是为了获得自然智慧生命状态，要提升心身素质，也是为了获得自然生命状态。生命本自然，忙碌的现代的人，似乎已经忘掉了自然智慧态，或者身在自然还到处找自然。各种自然智慧之形式和手段，如：政治、经济、文化、教育、科技等，都是在为自然生命做出努力。自然生命的过程，就是和谐调整的过程，是一个人类生命意义的最大的过程。
任何自然生命表现形式，都是自然状态中的自然流露。我们人类的生命既然生活着，就应该去体悟自然的生命状态，去顺应自然的活着。和谐自然的生存状态，难道不是人类、社会最好的生存状态吗?自然宇宙规律就在那里，发现多少，就得到多少。
你想拥抱整个宇宙、太阳和地球吗？那就先让自己化作整个宇宙、太阳和地球吧。只有运用自我智慧去自然的应对人生，才是每一个人都应该具有的品质，因为只有这里才有使人生幸福的源泉！才是构建社会主义和谐社会的根本保障！不要等到那一天来临时，再去寻找自己的自我智慧。既然我们有幸能来到这个世界上，为什么不去努力提升自己的心身素质，改善生命质量，创造一个幸福美好的人生呢？
世界上最好的教育方法就是自己教育自己，自己提升自己。
《山林子自然智慧社会教育书》选粹
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什么属于你？什么不属于你？面对许多事情，人们总是会对它过多的贪求，因此，当我们开始做的时候，就会觉得很难了。脑子里的泡泡总比实际生活中的大。
太阳从来就没说过她要关照谁，可我们的星球上，有谁没受过她的恩惠呢？自然万物都是不需要人为关照的，太阳也不例外。我们人类总是错误的认为自然万物是需要关照的，因此，人类总是过多的要求自然宇宙给予关照，可人类却总是很少去关照自然宇宙。对于自然太阳本身来说，她每天都在做什么，每天又没在做什么。自然太阳的目的和追求又是什么呢？自然太阳本身在发光，对她来说是顺应自然地在发着光和发着热，它是地球万物一切生命生存的根本保障。离开了太阳，地球生命的生存就会发生困难。可太阳是怎样生存的呢？没有我们人类的关照，太阳不还是太阳吗？我们每个人心中都有一个清新的太阳，每天都是同样的灿烂辉煌。可有多少人去关心过心里的太阳呢？人类回归自然的奥秘须在心路的回归！
顺应人之规律，顺应地之规律，顺应天之规律，顺应自然之规律。一切自然之生命都须要遵循自然宇宙规律，顺应自然宇宙之路。
人心挚爱和谐美
和谐即自然，自然即和谐。蓝天下的生命和谐相处，特别是在宁静和谐中，更是地球上的天堂。天空和大地如同慈父慈母，无私抚养着人类的成长。我们发现了自然之爱，发现了父、母亲之爱、也发现了无私奉献的本质特性，那就是人心的挚爱。自然就是和谐，和谐就是美。构建人心与自然之间的和谐，人心与社会之间的和谐，人心与人之间的和谐，人心与自我的和谐。只有人心的和谐，我们人类才会与自然融合，与地球同体，与社会同步。人人都是美的传递者、创造者，人人都是自然宇宙的缩影，自然和谐的缩影，自然美丽的缩影。
心灵沟通在精诚
我们生存的世界，就是充满联系的世界，就是需要沟通的世界。这是人生的需要，社会的需要。人会不会沟通，怎样沟通？要学会运用自我智慧去聆听别人内心的声音，才会懂得别人的内心的感受。有人说出的一段话，为什么许多的人会没感觉，那是因为他（她）是用嘴说出来的。别人不理睬他（她）的话，也不感兴趣，更不会去用心听，为什么？那是他（她）的问题。因为他（她）的心虚，所以往往说话也会虚，心虚了就接触不到别人的心灵。所以要改变思维，变通心路。人与人之间沟通的秘诀，就是一个字 —— “诚”。每一种鱼都有它喜欢追寻的诱饵。
《山林子自然智慧学校教育书》选粹
教育是世界上最伟大的事业之一，学校为人类社会培养和输送众多有智慧及各种职业能力的人才，教师的职业是塑造人的心灵的伟大事业的组成部分之一。培养学生们的发现、掌握和运用自我智慧的能力应该是教育的核心任务。教育工作是一种崇高的事业，也是实现每一个教师自我价值的平台。一份职业能够养家糊口，而一个事业却能够启动我们生命理想的航船。那些能够全身心投入到工作中去的人，他们都具有着创造和敬业的精神。如果一个人能把个人职业和集体的事业联系起来，把个人职业当做集体事业的不可分割的一部分时，那他的职业就已经不单纯是为了工作而工作了。
智慧教育与一个民族的兴衰息息相关。教育没错，但扼杀人之智慧的教育是要不得的。教育不能单从知识的积累上做文章，而应该把智慧教育放到首位。教育方法应先从培养孩子们的兴趣入手。对孩子来说，培养他们的智慧，是最最重要的课题。教智慧，育心灵。教育别人，先要教育自己。教育家可以把一个人培养成博士、学者，但却无法使他们成为大智者。
想要装苹果，最好先准备一个有底的篮子！心心相印，向我们展示了一个什么样的道理呢？每一个具有自我智慧的教师，都是献身于教育事业的。在他们那里职业和事业是不可区分的。作为老师的任务之一，应该是让学生们发现、掌握和运用自我智慧。学生的心理素质、心理状态均与发现、掌握和运用自我智慧的程度有关。正是因为教师的言传身教，才给学生传达了宇宙自然状态的完美信息，从而帮助他们在艰难困苦中求得成长之路。
完美学子公式：知识+智慧+心身平衡=完美学子
知识如果妨碍了智慧，那宁肯放弃它。应做知识的主人，决不做知识之奴隶。知识多了并不是好事，它可能成为开启智慧的障碍。知识和智慧是一对分不开的情人冤家。知识是船帆，智慧是劲风。知识加智慧才是力量。智者常常会受到所谓饱学之士的嘲笑。一个人光有知识是不行的，还应该终生去追寻智慧才是。我们不能都依照同一个标准去进行我们的教育，但是有一点却是共同需要的，这就是：发现、掌握和运用自我智慧的教育。每一个学子都应该成为智慧者，要使他们成长为有智慧、有能力和心身平衡的人。教育的最终目的是教会学生如何在未来社会中去进行智慧创新和智慧创造。
我们应该像保护自己的眼睛一样，保护学生的自我智慧。让智慧活跃起来，让智慧飞起来，让智慧运用起来。未来掌握在新一代人手里，我们必须从现在开始为未来做好一切准备。
第二节：教育观念在改变
现在的教育体制和方法有问题，我们的孩子到底在学习什么？学习的目的是什么？不能千篇一律都考名校，都上名校可能吗？总有上一般学校的人吧?孩子在原来的学校是名列前几名，但想过没有，有很多因素可能造成这种情况，如名校招的都是尖子生，另外，初一的课程难度也会比小学大的，水涨船高吗，大可不必这样，刚上中学不要太逼孩子，慢慢来，要有后劲不能上来就把弦就绷得那么紧。
智慧者共同工作的目标应该是给人类智慧的科学彻底打定一个基础。把自我智慧的光辉散播给全人类。要使我们的成绩超越前人的成就，就要自觉运用自我智慧的发明创造去给人类谋福利。另外，我们现在的教育体制和方法有问题，功利主义太重、几十年如一日、缺乏改革创新精神。学校和社会严重脱节，普遍认为，把文凭发给了学生就万事大吉，难道考高分、进名校就是我们学校教育的最终目的吗？教育应把孩子引导何处去？孩子应向何处去？民族未来的希望应向何处去？马家爵案件血的教训难道还没给我们当代教育家们敲响警钟吗？
第三节：发现探索少年梦
大人们真的比孩子们高吗？智慧人人有，千万别认为孩子们小而去轻视他们，因为智慧是没有大小的。许多名人在孩童时期或者成人后，表现出超人的智慧，他们的奇思妙想，他们的探索发现，他们的创新精神，使得一个个思想家、智慧家、文学家、艺术家、科学家脱颖而出。现在的孩子们他们难道不会是未来的思想家、智慧家、文学家、科学家吗？
正处在幻想、发现、探索年龄的青少年，他们有着一双双充满童真、童趣和智慧探索的眼睛，他们的智慧头脑里总是有着那么多的为什么？这一直是人类想要解答的问题在他们那里同样在思考。一代一代的思想家、政治家、科学家、文学家、艺术家，在孜孜地探索宇宙的秘密，自然的秘密，人类的秘密、社会的秘密。他们用自我智慧和勤劳的双手，创造和促进了人类的文明和科技的飞速发展。学习靠自己，发现靠自己，创新靠自己。在自我智慧指导下搞智慧创新，做教师的在启动学生智慧发现和智慧创新时，给的是一个思路，一个想法。童年是开发智慧创造力的黄金季节。
第四节：解放头脑解放心
学生的榜样就是科学家，因为科学家是善于发现和探索的人，甚至他们中有的人为科学献身。名人们与我们不一样吗？每位学生都有巨大的潜力，只是他没有发现自己，启动自己。大人们要求孩子应该做什么，却很少有人引导孩子们怎样做。学生们说，他们喜欢的课堂氛围是生动活泼，每个学生参与进来，老师是个启动器，把学生内在的潜力挖掘出来，学生有独到的见解。这个梦想由教师带领，那么做教师的就要先发现自我智慧，然后用创新思维和方法在课堂上实施。
历史上的许多具有创新意识的人，他们为何有着和常人不一样的思维方式？他们超人的智慧和奇特的思维方法，对历代青少年创造性思维能力的培养，起到过重要作用。对于不懂的问题，可以疑问；对于未知的事物，可以探求；对于前人的定论，可以挑战；对于未来，可以创新。好奇、冒险、自信，萌动的是人可贵的创新意识和创新精神。解放头脑、解放双手、解放嘴、解放眼睛、解放空间、解放时间，就是智慧态。
第五节：捆绑模式怎成才
没有模式就是最好的模式。大人的模式和框框紧进地束缚孩子，捆绑成才，谁给学生实施自我的机会了呢？作业还做不完。厌学的事，原因是多方面的，教育体制的需要改革是最重要的原因之一。
创新的最佳表现就是具有自我智慧指引的敢想、敢说、敢干。现在很多学生没有创新精神，这不能怪他们，因为很少有人告诉他们自我智慧的事。对学生来说，每堂课都是新的知识，但不是创新，因为学的知识永远是别人的。老师只是按书本上写的，照本宣科一直讲下去，用知识代替了自己，也代替了学生的自我智慧。现在的学生只要具备录音机和录像机的功能就可以了。不给学生独立思考和创新的机会。如果这样只是口头上要求学生们创新，能培养出创新型的人才吗？
《山林子自然智慧家庭教育书》选粹
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智慧教育唤家庭——给当代父母
为什么要在家庭中实施智慧教育？家庭智慧教育的意义体现在哪里？优秀人才与家庭智慧教育氛围的关系是什么？当代家庭教育的核心是智慧教育。能够运用自我智慧引领孩子去获得自我智慧的家庭教育，才是具有智慧性和科学性的家庭智慧教育。能够发现、掌握自我智慧并能运用自我智慧去指导人生实践的家长，才算是智慧型、创新型、创造型与心身和谐型的家长。
在人类家庭智慧教育的摇篮里，曾有多少婴儿被具有自我智慧的父母唤醒自我智慧的生命；又曾有多少孩子，在智慧父母的智慧家教的引领和关爱下，成为对人类、对社会、对家庭有用的人才；使他们生活在风雨与阳光谱写的自然与时光的旋律里。但是，现代社会的人们，又有多少人能一直保持着父母给予的婴孩时代的清澈、透明与纯静的智慧态呢？在人类家庭智慧教育史上，曾创造出许多成功的智慧家教范例，可现代又有多少能勇于实践并具有丰富智慧家教经验的父母呢？未来的希望在孩子们，家长们一定要关注智慧家庭教育问题，只要有人类存在，就有家庭存在，智慧家庭教育就必须去提倡和发扬。
家庭是培育智慧人才基地之一，家庭中的教育任务也是智慧教育。在一名孩子成长为优秀人才的背后，总能找到智慧的家长和温馨和谐家庭智慧教育的印记。完美的家庭智慧教育会关系到一个民族的整体素质、一个家庭的整体素质、一个人才的整体素质。
自己的毛病在哪，是看不到的。家长和孩子的唯一区别是在世上多活了几岁而已。一个素质不高的人，怎样帮助别人提高素质呢？什么时候家长们真正地不关心自己时，我们的孩子们就有救了。只有懂得恨的人，才知道爱的真义。花是需要别人不断的浇灌，心灵需要自己浇灌。世界上最好的教育方法是自己教育自己。
第一节：懂得真爱才是爱
天下没有不爱孩子的父母，深究每个成材孩子身后，我们发现有学校、教师、家长的原因，更有孩子自己的原因。天下没有不爱孩子的父母，但是，父母们懂不懂得家庭里的智慧教育就另当别论了。如果说父母的心身素质是决定孩子命运的要素之一。那么决定父母心身素质的因素不只是文化和能力，而是自我智慧、智慧爱心和智慧教育。
没有人不需要爱与被爱，但到底有多少人能懂得爱与被爱的深刻含义呢?只有关注智慧、关注心灵。注重自我智慧引领，才能让孩子心身快乐幸福的成长。一个具有自我智慧的父母，会在家庭教育过程中充满了智慧。每当孩子对一些问题产生迷茫的时候，就能及时地告诉孩子问题的实质；当孩子需要帮助的时候，他就能够及时出现在孩子的身边；当孩子想说的话而又说不出来时，他就能够引领着孩子说出要说的话……这都是自我智慧的体现。
没有好的父母，不一定就没有好子女。孩子犯罪不一定与父母教育有关。具有自我智慧的父母，必定会通过正确的方法进行家庭教育。
许多家长和孩子相比，去了知识比孩子多一点，我看在智慧上没有什么优势，或者说还不如孩子呢。家长总是把孩子当成他们生命的延续，未实现的理想的继续。
第二节：家庭和谐父母和
目前，家庭教育上出现的种种问题，使家庭变的不和谐，人变的不自然，不舒服，只能说家长和孩子都有问题，如果家庭教育问题解决不好，肯定会影响个人和社会的发展。目前，做家长的有不少人意识到应从自己开始发现自我智慧，只有自己做了智慧人，家庭自然才会保持智慧和谐自然的状态。谁都有智慧只是没发现。就像埋在地里的金矿一样，每个人都有的，只是有待于由自己去发现和开采。因此，家长们要发现自我智慧，然后在生活实践中运用自我智慧。
父母是孩子们的启蒙老师。家庭中的智慧教育应该是每个家长必须重视的事情。从孩子到成人的过程，就是家庭和社会智慧教育的过程，也是家庭和学校奉献给社会的最终产品的过程。一个活生生的人是不是适应人类社会的发展，是不是充满灵性和朝气，取决于他的父母、家庭、学校，更取决于他自己。一个家庭可以选择不生孩子，但一旦有了孩子，就会别无选择，必须负责到底！
第三节：智慧家长感天地
孔子的母亲是智慧的，她感谢天地的养育和慈爱，造就了中国历史上的一个思想家、哲学家、教育家；爱迪生的母亲是智慧的，她冲破了世俗的观念，造就了一个没有学历的但具天才特质的科学家。朱德的母亲是智慧的，她没有文化却有着纯朴勤劳的本性，造就了中华大地的一代英才。
二十一世纪的父母要有智慧、有文化、有道德。智慧的家长总在是智慧的，他们感恩天地的养育和慈爱，和社会一道培育了人类历史上的一个个思想家、哲学家、教育家等。他们可能没有多少文化但却有着纯朴勤劳的本性，他们总是能够运用自我智慧去进行家庭的智慧教育，为人类为社会造就英才。
第四节：成龙成风谁之梦
父母都期望自己的孩子成龙，但又有几个孩子成了父母想成的“龙”？他们又认为怎样才算是成“龙”，北大、清华、复旦、同济、南开......出来的就是“龙”吗？老聃、孔丘、慧能？刘邦、李世民、朱元璋？孙武、张良、诸葛亮？蔡伦、张衡、黄道婆？屈原、陶渊明、李白？司马迁、曹雪芹、蒲松龄？华佗、孙思邈、李时珍...？这些人都出自那所名校？不知他们算不算是龙？当然，还有雷锋、王铁人、时传祥等人.....明摆着更不是“龙”了，开汽车的、采油的、掏大粪的又怎么会是“龙”呢？因为龙总应能够在“天上”飞才是，你说呢？
天生我才必有用。我们不要求孩子都去做思想家、科学家，不会都用一个尺子的标准衡量孩子，成功是多方面的，我们说，上大学可能是人才，不上大学也可能是人才，各有各的特点，比如：姚明考试不一定是高分，打篮球一年创造一个亿，智慧的家长总会看到孩子适合干什么，千万不要一窝风。世界上没有一个智者是父母强迫锻炼出来的。
第五节：量体裁衣不追风
给孩子营造一个好的环境。是每个父母的愿望，如果单单是为了争光，为了出人头地，我看大可不必。因为环境和条件并不是一个人成才的必要条件。现在的家长因为没有发现、掌握和运用自我智慧，因此也就不知道孩子的心理特点，也只能模仿别人的教育模式。
不死记硬背能考好数理化吗？考不好数理化，能上名牌大学吗?上不了名牌大学能光宗耀祖吗？明白吗？望子成龙不能只是——上大学，考研、考博！实际你自己已经找到答案了，不开悟的人总是生活在颠倒梦“相”之中，梦是好梦，可就是不现实，你认为是好梦，在别人那里可能会是噩梦！一个哑巴永远不要想去成为歌唱家，但他很可能会成为一个优秀的美术家。千万别让姚明去奥运会比赛跳水！但生活中还真有不少人在打这个主意，不过那是梦！量体裁衣吧！
第六节：方式蹩脚难沟通
孩子为什么在分数方面要隐瞒家长？想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈争光，没错，但要看基础是什么？妈妈现在还把你当成四、五岁的小孩，这可以理解，因为她爱你，但过份溺爱确实是不应该的。用事实去证明你可以掌握自己吧。
一进家门就问你的作业写完了没有？你的分数考的怎么样？一定要好好学习。刚考试完，就问分数，我看是够烦的。尽管动机不坏，方式蹩脚，原因是没智慧。孩子的逆反心理是因为家长不能与孩子沟通，不管孩子满意不满意，家长常常将自己的意愿强加给孩子，从而使矛盾激化。有智慧的家长总是了解孩子在想什么，诚心与孩子沟通，心与心也一定融合，如讲究与孩子讲话的方法，能够坐下来与孩子平等对话。
第七节：还给孩子决策权
孩子是人，不是小孩。正是因为教育中的过多的限制、过多干涉，才阻碍了孩子自我智慧潜能的释放。每一个人永远都是独立的人，但又不是！有不懂的，可以请教，但不可盲从；遇到问题，需要建议，但不可盲听；有人问话，可以回答，但不可草率。请把决策权还给孩子！永远不可告诉孩子们——怎么做。最没智慧的做法是让孩子按照你的想法去做事。强迫孩子去做什么，往往会适得其反。人际和谐状态来源于人之智慧状态。孩子，更重要的是人，你也是人，必须平等相处，互相尊重才会和谐。一个人的目标必须要和自己的实际情况结合起来。就像我说的，你本身一米五的个子，却给自己定了一个当世界篮球明星的目标，这是不现实的。可是，在当今的生活中，又有多少家长看到当前书画家们的作品可以赚钱，正在逼着自己的孩子学书法，学绘画呢？山林子老师说过，梦想不好，最好先还是走好自己足下的这一步吧。
《山林子自然智慧自我教育书》选粹
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世界上最好的教育方法就是自己教育自己。一个身背百斤重物的人能追上一个无任何重负的人吗？甜果苦果都是自己造成的，千万别怨任何人，这就是我的忠告。不同的困惑和烦恼，会有千千万万种解决问题的方法，答案决不是一个。如果说有一个那就是你自己的方法，你智慧心田里流出来的。当然，你如果真是一个具有大智大慧的人的话，失恋、失职、失落等烦恼和痛苦肯定会远离你而去。记住，千万不要烦恼哟！明天肯定属于你、你们、我们！过去不属于你，未来不属于你，现在不属于你，什么属于你？如果回答不出，你就会知道你们为什么有失职、失恋、创业、苦闷、委屈、后悔的烦恼，这些问题决不是靠几次谈话和几次讲座可以解决的了的，那需要长期的思考、探索、追求。
第一节：对错怪圈谁人定
世上所有的人都不满足，也不应满足，但标准有区别了，天上飞的天鹅和地上跑的鸡能一样吗？记住——人的一切烦恼和痛苦就是来源于强求和不强求。是自己不如意，而不是别人。大凡急躁的人都是没法的人。你急别人也急吗？ 忘事不一定是坏事，你的心乱了也，要好好休息一下。你喜欢吃辣，他不喜欢吃辣，你说我和你爸爸谁对？谁在说错，谁在说对？对与错，错与对，两者皆对错；也许对与错之间有一个怪圈，很多人都在这个怪圈中生活，不可能去做,可能不去做；敢不敢，怕不怕；是与非，一切的一切，都有这样一个怪圈！但还不自觉！快乐离你有眼睫毛那么远！你为什么会生气呢？是不是有个什么东西在作怪，揪出它！关于怎样活人才有意思的问题，我没法回答你，因为你问得问题本身已经有问题了，能想一想错在哪吗？
第二节：打破执着也执着
世上没有一个是骨子里有自卑感的人。想快乐的活着，可总是有烦恼，是常见的问题之一。许多人做人做事都讲究认真，追求完美，可是得到了吗？自己对自己总也不满意，（没自信）想穿的漂亮点，（怎样的漂亮呢？）给自己好心情。（什么好心情呢？）可又太胖，(胖就不好吗？)要先解决自己的自我智慧问题，在自我智慧的引领下，去掌握和运用自我智慧，做一个喜欢生活，热爱生命的人。
让别人听你的什么，迷语、痴语、妄语吗？当然，人不都是这样的。当你真正悟到生命的本质时，就会得到心平气和了。碰壁不可怕，可怕的是不知在碰壁。当你真正悟到人生的真谛时，才能说你看（开悟）透了。 打破执着也是执着！不是喜欢而是不自觉，执着的人更是如此，这决不是人的本性所致。一切靠自己。
第三节：心在哪里谁在问
美在心里，一切都是心里的美，除此之外还有哪里在美呢？人人都向往当中心没有烦恼时，最静最美的状态。短暂的生命只有一次，一定要活得开心，怎样才能够活得开心呢？当你懂得为别人活着的真正含义时，你就会懂得怎样为自己活着了。听说古时候天上有两个太阳，后来一个被其中一个杀死，就剩下一个了。这个太阳的命运又怎样呢？谁在看太阳、月亮？谁在走？谁在想？谁在思维............？心在哪里？把他、她、它找来，我要和他、她、他对话。难死了，了私难。
先管好你自己，怎么成天老盯着别人生活，累不累？你啥时能静下心来算一算，还能在这个世界上活多长时间？不是用怎样的心态去面对，而是先要积极地去提升自己的智慧。因为没有智慧，你就会永远像现在这样，在生活中的具体事物中迷失方向，而找不到解决的方法和出路，烦恼、痛苦由此产生。如果能发现把握智慧，你不但会解决自己在生活中遇到的各种问题，而且也会帮助别人去排忧解难。到那时，你就会真正体会到我说这些话的用意了。
第四节：终究什么也没变
青蛙呢？知了呢？它们知道有冬天吗？变在那里，不变还是在那里，终究什么也没变。我们从宇宙来，又回到宇宙去，百年之后都一样，我也是，咱们是同路人，永远不分开。谁早走谁晚走无所谓，早晚都要走，不管你是谁，但走得怎样是有区别的。人生剧演和不演，不是你能选择的，除非你做出令人可笑的选择。这就是人生的无奈，怎么办？路只有一条，自己救自己，并且一定要尽快发现自己的智慧，掌握自己的智慧，这样你才能进入真正的幸福人生，这是人类追求幸福生存的唯一大道！
第五节：管好自己不摔倒
戴红色眼镜的人看红色太阳会是什么色？？？？？一个只会两分法的人，会把一个西瓜切成八瓣吗？？？傻子都知道吃饱不饿，可有的“正常”人却不懂此理！！！把你的缺点和自卑明天带来我看看，由我来教训他。聪明还被聪明误，算来算去迷自己！无欲和贪欲是两个概念，看，我的无欲是有前提的，说得难听点，是指当代人而说的，找贪欲的人比比皆是，找无欲的人凤毛麟角。不过，也有些无欲的，那是停尸房的尸体。
你就是你，难道是我吗？我这条命就是我的烦恼，要吃饭、要喝水、要睡觉、要交往，对别人还要有礼貌，还要入乡随俗。要做许许多多不心甘情愿的事情，没有办法，谁叫我长着一个人的外壳呢？哦，对了非典来了，我也得像大家一样不能到处乱跑。生活是你泪水的源头，又是你泪水的归宿。只要今后不要在同一个地方再摔倒，我看你已经变清醒了，非常难得，尽管代价高了点。要看到眼下，还有不少人像你以前一样正在准备倒下。先管好自己再说吧。但要记住，千万不要烦恼哟！
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