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| | 山林子自然智慧自我教育书6
| | | | 六：知识经验与自我智慧研讨
横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识智慧真面目，只缘智在此山中。智慧是什么？智慧藏在何处？智慧和我们的人生是什么关系？提到智慧，为什么现代人总是感到那么遥远？不识庐山真面目，只缘心在此山中。许多人就像脚踩在大地上还在找大地，手举着火把找火把那样，在做傻事，令人哭笑不得。世界上没有救世主,智慧要用自己的心去感觉、去悟才是，千万不要想去到什么地方抓住它，当你想抓它的时候，它已经早已离你而去。如果想看到智慧,则要靠自己，智慧就在你自己的口袋里，愿天下所有的人都能去“掏自己的兜”！智慧已经沉睡很久了，快去唤醒她!
悟性＋智慧＋知识＋心身平衡.....？
人心是树根，身体是枝干树叶，心为本，身体为标；智慧是根，知识是枝干树叶，智慧为本，知识为标也。得知识为加法也，得智慧为减法也。学问来源于知识！天才来源于智慧！一个人可以没有知识，但不能没有智慧，因为知识之根在智慧，知识是智慧历史的沉积！知识多少和智慧无关，知道得太多反而害了你，有时会妨碍智慧的发现。第一个吃螃蟹的人，运用了他的智慧；第二个吃螃蟹的人，运用了别人的知识，第三个、第四个..........呢？
如果一个人没有知识可以生活，但如果没有智慧就很难说了，明白吗？知识不是智慧并不是说不要智慧，而是要你在获得智慧的前提下，去更好的学习知识。看看挤到高考路上的那些年轻人们,真的好痛心。未来的时代真的需要那么多的死知识吗？在我们现代知识爆炸的时代，当婴儿还在母胎里未降生的时候，就已经有人试图进行胎教了。在知识包围着我们的今天，要想冲出知识的围城不是那么容易的事，我说过，知识就像一张巨大的网无处不在，时时在阻碍着你的智慧的发现和把握。
我与智慧早相识。智慧是统帅，是人生的灵魂之灵魂。也是文化、经济等一切自然科学、社会科学和生命科学的灵魂。智慧人人都有，就在自己的兜里。智慧，就是人的心灵世界所能达到的那么一种境界。就像一览众山小，是什么感觉？登过泰山吗？登过极顶吗？那种感觉，在你的日常生活中有过吗？从来就没有什么救世主，永远靠的是我们自己、自己、还是自己。
《自然智慧学》给的是网，千万不要要鱼，需要好好用心悟。切记不要理解说的是什么意思，而是要去感悟你得到了一种什么感觉，记住，感觉，和语言文字没有任何关系，用智慧学的规则和方法进行智慧交流，与在用学知识的规则和方法来求得智慧，是两个铁轨。
知识多了肯定阻碍你的智慧，一个视力正常的人非要给他带上一个800度的近视镜，结果会怎样呢？你本身已有智慧，为什么在你的智慧之外，要再去寻找一个、十个、百个人的智慧呢?
智慧是统帅，是人生的灵魂之灵魂。当然也是文化、经济等一切自然科学、社会科学和生命科学的灵魂了。如果说得再深入一点，智慧是智慧之灵魂，你能悟到点什么吗？放下我们从下生以来所学的知识、看事物的习惯，摘掉有色眼睛，用智慧学的基本常识、规则和方法进行交流，肯定会明白了。
知识就像一张无形的网，紧紧地把人的智慧网住，使你不得开慧。知识人和智慧人是完全不同的概念，大概象铁轨和火车的关系吧。笨人和智慧没有联系，聪明人和智慧也没有联系，智慧人人有份，只在于发现和开发。1+1=2就满足了？我告诉你的是1+1可以等于2，但也可以等于别的什么，明白吗？万有引力定律是用智慧来发现的，当他写的书流传下来就变成了知识，它不需要你来发现，也不需要你来背诵，我如果问你，世界上还有什么“引力定律”你会怎么回答？谁都有智慧只是没发现。就像埋在地里的金矿一样，每个人都有的，只是有待于由自己去发现和开采。
学知识就像是往电脑里边输入材料。智慧就是有人操作的电脑。人的素质，电脑的质量是有很大区别的。至于往电脑里边输入什么？完全看人的因素和电脑的程序编辑了。我不是全才，只是我比你们稍微懂一点智慧的方式方法而已，再告诉你们一个秘密，我从来不去钻研无用的知识。只是做一般了解就足够了。假如，你想当物理学家，那你就在获取智慧后，去探讨物理规律；你想当化学家，那你就在获取智慧后，去探讨化学规律；如果你想当政治家，那你就在获取智慧后，去探讨政治规律，等等。学问就是这么简单。因为，每个人的生命时间是有限的，而知识是无限的！
智慧学应该是人生的必修课程才是。当你认为它是一种智慧时，它已经不是智慧了。智慧和语言的长短无关。不过智慧和你的思维方式有关，明白吗？思维是人的大脑功能，人人都有思维的能力，原本谁都可能成为科学家、文学家、企业家，可为什么只是少数人做到了呢？智慧的人绝不会去吃别人嚼过的馍，他们大都是一些第一次吃螃蟹的人。
在这个信息爆炸的时代，许多人在不停地边工作边接受信息，边学习各种知识。我们到底怎样工作和学习呢？许多人看似知识渊博，大量的藏书、看书、写书，但却读不懂生活这部书，学与做完全是两回事，理想和现实很难接轨，知识学的多，问题解决不了，如：有些做学问的人却弄不懂家庭学问，有些教育者却教育不了自己的孩子，有些心理咨询者却解决不了自己的心理问题，原因在哪里呢？并不是缺乏知识，而是没有发现自我智慧。不用自我智慧去生活的人，必将在生活中寸步难行。
要发现自我智慧，而不是在一些早已过了时的知识里徘徊，因为知识可能使你成为学者，但绝不能使你成为智者。生活中的工作需要学习知识，但在生活中如何去工作却需要有自我智慧。用自我智慧去工作、学习，而不是用知识和经验去工作、学习。对于自我智慧获得者地来说，盲目地、执着地学习是一服毒药。许多人自己并不知道他本身就具有创新和创造的能力，每天却总是生活在别人的知识和经验里，离不开别人写的书，盲目迷信和崇拜权威，完全失去了自我。冲破一切书本旧知识的束缚，是迈向科学成功之路的第一步！
学别人的总不如找自己的， 现实中人们，大都是在用别人的脑子生活而且并不自觉。书本知识如果不是为了服务人类未来的实践活动，那就是死知识、废知识，学它何用？知识只能告诉你过去，而绝不会告诉你未来。未来的一切，只能靠人类自己运用自我智慧到实践中去探索，追求和积累。因为人类的一切知识都是运用自我智慧在长期的实践中获得和积累的。
智慧学习，是发现、创造的感悟。学习之学习，是靠人的生理机能来获取自己不知道的知识而已。用智慧学习，而不是用脑力学习。一定要把每一本书，都作为您的良师益友来看待，因为它在方便你去获取丰富的知识。从一本书中得到的不在于多，如果我们能从一字中得其智慧即已足矣。读书的最大障碍是睁眼瞎，而医治的最好名医和良药是智慧。
千万不要因为书本里死知识的学习、落后的教育模式的框框，将宝贵的智慧人才紧紧地束缚和捆绑住。智慧的学习绝不是死记硬背的，执着地死读书就像是一付毒药，那会越读越死，越读越把自己限制在一个小小的圈子里的。如果说书本知识是死的，怎样把它变活呢？这需要自我智慧的发现和创造。许多人总是习惯希望老师在黑板上多写点什么，他们好多抄下点什么。老师写的定义，只要能理解就可以了，不必把它死记下来，有时而是要把不懂的地方写下来，下课和老师讨论，这才是有用的，也是最适合的。自己的智慧就像语文的摘抄本，里面的名言警句对你可能有用，但对别人却没用。那是因为人的思想和感悟是不同的。
读书多，并不代表智慧多。学历和证书不是装饰我们的羽毛。最好去问一下那些不爱学习的同学们，他们自己怎样才能对学习产生兴趣呢?有许多人，人家干什么，他们也干什么，模仿来，模仿去，看他们的作品，总觉得似曾相识，缺点什么，都是死板的、机械的、技术的东西。学习的机会到处都有，时时都可以去学习，处处都应该去学习，人一生不是要靠着书本去生存的，而是要靠智慧。总是用别人的知识来填补自己的大脑，忘记了自我智慧，这是使现代人迷茫的最大误区。
任何创新和创造都离不开自我智慧的运用，知识的不断更新更不例外。因此，我们决不能被书本里的旧知识所束缚。
一位学生曾问老师那么多问题，老师说你累不累，休息吧。弟子走出山门时，下山的路很黑，老师点燃火把交到弟子手中，弟子刚接过来，老师就吹灭了火把。弟子猛然醒悟，老师我明白了。自我智慧如同人生的火把，老师只是给学生点个火照个亮，你自己的智慧之火还需自己点燃，别人是帮不上忙的。
就像太阳的升起和降落，智慧的力量是那样强大而不可阻挡。思想观念的更新是那样容易却又那样艰难。思想家的真正出路在冲破陈旧知识的藩篱而获取智慧之剑。自我智慧对自己有用，对人类有用，对万物有用！
一个无我的人是智慧的，一个敢于第一个吃螃蟹的人是智慧的，一个不执着任何事物的人是智慧的，一个死都不怕的人是智慧的，一个不想当英雄的人是智慧的。
进行思维革命，摧毁思维之墙。“冲出知识的海洋，翱翔在智慧的天空。”当代，如何开启和引领人们的智慧自主创新思维，训练和提高人们的智慧自主创新能力，运用智慧自主创新思维，成功地面对世界未来的挑战，进行智慧自主创新和智慧自主创造，从而适应时代的需要，使人人都能智慧自主地学习，智慧自主地读书，智慧自主地交际，智慧自主地生活，这应是摆在我们全社会、学校、家庭和个人面前的历史重任。
存在于人们头脑中的能够对人的自主创新思维形成阻碍和破坏作用的，僵化的理念、陈旧的知识、过时的经验等思维信息和落后的思维方法等一切思维障碍。思维之墙主要包括：知识之墙、经验之墙、权威之墙、众人之墙、唯一之墙、秩序之墙、得失之墙和自我之墙等八种。
实践证明，每当人们进行创新思维时，那些存在于人们头脑中的，能够对人的自主创新思维形成阻碍和破坏作用的，僵化的理念、陈旧的知识、过时的经验等思维信息和落后的思维方法等等的思维障碍，总是会第一个最先跳出来，极端偏颇和十分顽固的阻碍着人们正常的、合理的、自主创新的思路，经常会使人们产生脑的错觉，让人们时常处于一种十分被动和无奈地境地，诱使人们做出错误地判断和决定，最终使人们不自觉地全都成了脑错觉的牺牲品，对人类的发展、社会的进步和人们的生活造成极大的损害和破坏，有时甚至危及到我们人类的生命状态。如世界战争对人类生存状态的严重影响就是力证。
思维墙常常表现出三种特征：
一是“任何判断只有一个正确答案,那就是自己认为正确的那一个”；
二是总是采取消极的态度或者 “基本可以，但是”式的否定思维方式。例如，某学校考虑一项改革建议，在教职员工中直接的反应是：“基本可以，但是，这样是否会导致学校的不安定。”
三是过分注重逻辑推理思维的结果，但是如果逻辑推理行不通时，所有的问题也就 搁浅了。
6、人类头脑中主要的八种思维之墙：
（1） 知识之墙
例如“书上就是这么说” 的；
（2） 经验之墙
例如“以前就是这样做”的；
（3） 权威之墙
例如“专家早有定论”的；
（4） 众人之墙
例如“大家都这样说 ”的；
（5） 唯一之墙
例如“这是唯一的真理”；
（6） 秩序之墙
例如“没有规矩不成方圆”；
（7） 得失之墙
例如“我不想失去什么” ；
（8） 自我之墙
例如“我的感觉告诉我肯定不会错”。
以上是存在人类头脑中的主要的八种思维之墙，还有许多但不是太典型，我们主要先探讨这些。以后在实践中大家自己去研究如何避免和破除。实际上我们研究和破除思维障碍，最终还是为了我们能够在生存实践中，更好的去智慧的、自主地、多向地和无向的思考问题。摧毁思维墙的结果，我们的思维就会是超前的、多元的、丰富多彩的、出乎意外的而又在情理之中的等等。
在实践过程中，如果一时达不到预期的结果，也绝不要轻易的放弃。我相信经过一定的摧毁思维之墙的训练，是可以克服思维之墙的各种消极作用的，最重要的是要运用自我智慧引领去进行自主创新思维，注意警惕和自觉注意以下诸多思维之墙的病症的产生。
7、常见思维之墙征候四十三种:
(1) 这是不可能的。
(2) 从没听说过。
(3) 你以为你是谁。
(4) 精神可佳。
(5) 没有这个我们照样活得很好。
(6) 你从那学来这些不着调的东西？
(7) 你就不怕别人说你是疯子？
(8) 想法可以，但不现实。
(9) 别做梦了。
(10) 这样做能够成功吗？
(11) 这样做付出太大了。
(12)原来一直就是这样做的。
(13)还是放下你的天真想法吧。
(14)你觉得这会起到什么作用吗？
(15)人过三十不学艺。
(16)这样做会赔本的。
(17) 这样做是不是有点太冒险了。
(18)这样做事是不是太超前了点。
(19)还是稳着点的好。
(20)代价太大了，不可能去实现。
(21)你不可能脱离现实去做任何事情。
(22)领导们能通过吗？
(23)你做的事和你有什么关系吗？
(24)谁会去关心你的想法呢？
(25)想法不错，但别人能够接受得了吗？
(26)想做就是没时间。
(27)是不是管的宽了点？
(28)有点可能，但很难去实现。
(29)我以前试验过多次但都没成功。
(30)还是从天上下来吧。
(31)还是别自找麻烦了。
（32）以前有人做过吗？
（33）能做但投入太大了。
（34）等条件成熟再说吧。
（35）书上就是这么说 的。
（36 ）这是老规矩了。
（37）这是专家早有定论的。
（38）大家都是这样说 的 。
（39）这是唯一的真理。
（40）没有规矩不成方圆。
（41）我不想失去什么。
（42）我的感觉告诉我肯定不会错。
（43）我和它的情况不一样。
（44）这个我不行，我做不到。
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