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个人职业智慧与社会事业智慧
个人职业智慧与社会事业智慧的问题，是现实中每个人都要面对的问题，不管现在我们想不想，都要遇到它，而且每个人都必须在自我智慧的引领下去正确认识和面对它，否则就会在终生事业和日常工作之中产生迷惑，从而失去前进的信心；失去前进的动力；失去前进的方向。职业是个人在社会中所从事作为主要生活来源的工作。事业是人们所从事的具有一定目标、规模和系统，而对于社会发展有影响的经常活动。二者是互相联系的，又是有着区别的，并完整的统一到人类的生存活动中。从个人实际生活来看，职业偏重于物质生活因素，而事业则偏重于精神生活因素。即人生价值和理想目标是体现在社会事业当中的，而人的生命生存的条件则是通过个人职业来创造的。
在我们的社会中，每个人都把个人的职业与社会的事业联系起来，并看成是对人类有意义的。就像中国工程院院士、驰誉全球的“杂交水稻之父”袁隆平所说的：“我工作的目的是做个对世界有用的人。”这也是他终生的工作目标。袁隆平从小就立志当一名农艺师， 他目睹了1960—1962年中国连续三年遭受的罕见的自然灾害，粮食绝收的情景，袁隆平感到了一种深沉的责任感，他立下志愿：我一定要想办法让农民多打粮，摆脱饥饿。袁隆平刻苦努力，十余年日复一日地辛勤工作在田间野外，经历了一次又一次失败。终于在其他研究机构和同志们的协助下，研究成功了我国杂交水稻，袁隆平成为人类绿色革命的使者。袁隆平成功的动力，就是他朴素的济世利民的思想。他一下子“有了”很多“钱”，但他很清楚，这些“钱”该派什么用场——这就是继续从事研究开发，为人类生产更多粮食。
一位凤凰卫视的记者是这样看待自己的职业的：我的职业不仅给了我很多采访新闻的机会，更重要的是它给了我报道新闻的感觉和冲动。有了这种感觉和冲动，才使我认识到了职业与事业间的本质不同。
我们的世界中，最应该受到尊敬的正是那些为人类创造物质财富和精神财富的劳动者。智慧学指导专家说：当一个人能够把人类的理想和自己的兴趣结合起来，并自然的融入到所从事的职业中去时，那才是一个人最幸福的事情。真正的奉献精神只有体现在智者身上，对智者来说，个人得失、荣誉、评价，都是淡入云烟的东西。
“你用澎湃的激情，耕耘温馨的沃野；你用执着的热情，开垦冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，浇灌干涸的土地；你像润物无声的细雨，滋润焦渴的心田。你能把愚昧变成文明，你能让愁眉化为笑颜。为了国家的栋梁，你把一颗真心捧出，为了民族的明天，你把一腔热血奉献！”在我们职业当中，人民教师的职业可以说是最崇高的职业之一。今天，我们邀请到烟台五中的校长和老师来谈一谈，职业智慧和事业智慧的问题。
“人类灵魂工程师”是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”从此，“人类灵魂工程师”成为教师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”，因此，“教书育人”、“为人师表”是老师的崇高义务和职责，只有真正做到这些，才不愧为“人类灵魂工程师”的称谓。如今，社会上人们越来越喜欢用“人类灵魂工程师”来比喻老师，表明了人们对老师职业更深的理解和更高的敬意；老师也为这一称谓感到由衷的自豪，因为“人类灵魂工程师”对教师这一职业的深刻理解和高度评价。人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。著名教育家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。” 教育家陶行知说“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师的爱是一种无私的爱，他们对学生的爱从不求回报。鲁迅先生曾这样回忆他的一位老师：我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾订成三厚本，收藏着，将作为永久的纪念。他的照片至今还挂在我北京寓所的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气。老师的教诲和人格成了鲁迅为正义、为自由奋笔疾书的不懈动力，也使他具有了不怕邪恶的钢铁般斗志。
为“他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己照耀人间”的无私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗？人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。湖北大学年近90高龄的朱祖延老教授在《教师述怀》中写道：“不辞辛苦做人梯，在有生之年把自己全部知识和经验传授给学生。”这充分体现了中华世代延绵而甘为人梯的教师的精神。这种无怨无悔，不图所求，甘作人梯，让学生踩在自己肩膀上更上一层楼的自我牺牲、无私奉献精神，这就是每一位教师共同追求和共同理想，也是教师职业的崇高之处。
智慧学指导专家说：教育工作首先是一种崇高的事业，也是实现每一个教师自我价值的平台。每一个具有自我智慧的教师，都是献身于教育事业的。在他们那里职业和事业是不可区分的。作为老师的任务之一，应该是让学生们发现、掌握和运用自我智慧。学生的心理素质、心理状态均与发现、掌握和运用自我智慧的程度有关。
下面让我们听一听烟台五中的校长和教师谈如何用自我智慧来认识职业与事业的关系问题。
采访五中校长和老师：
刘作钊：教育是一种职业，更是一种崇高的事业，为教育事业奋斗，是高尚的。为了事业人们可以付出自己全部的爱，像春风化雨润物无声，人们不会计较付出了多少，只会沉醉在桃李的芬芳之中。一个人把工作当成一种事业，而不仅仅是职业，把工作与自己的理想和目标结合在一起的时候，他已经不是为了生存而工作。一个充满智慧的人，会使自己的工作和生活变得幸福和快乐，他是一个知道怎样工作的人，并在工作中创新和创造。越是人们能够全身心的投入一项工作中的时候，那么他就是一个最幸福的人。
1、我觉得奉献精神体现在不计报酬，不计个人得失，不讲荣誉，不管别人如何对我评价，只要我认为对工作、对学生有帮助。我就会起早贪黑去做。
2、我觉得教师这个职业要当作事业去做，把一个自然人变成社会人。职业就是为了生存的手段，事业是人生价值的体现。我尽量用自己的行动带动我的学生。
3、一个人在社会上都肩负着一种责任，在你获取报酬的时候，一定想着自己还有一份责任。我觉得我们从事着太阳底下最光辉的事业，我们能为国家和自己奉献，是很光荣的事情。
4、把职业当作事业，我们早就开始做了。我们向社会输送的是人才，而不是产品，所以不能靠体力，而是用情感、用心灵和智慧。每当我接一个班级时，第一个字就是热爱！爱父母、爱老师、爱同学，有爱心你会觉得内心非常的快乐，即使身体有些累，心不累。把工作当成一种享受，工作快乐了，生活快乐了，生命的质量也在提高。班级是个大家庭，每个孩子一个背景，浓缩了社会。增强凝聚力，就是不断给班级新鲜感。
5、做老师的一开始有各种各样的理由，一种是从小就有一个梦想，做老师。一种是从农村转入城市户口，当老师。不管怎么走进老师这个行业，大部分老师是尽职尽责的。自立自强，人人都要靠自己，通过自己的努力达到物质上的满足，还要获得一种精神上的东西，高层次的追求。老师们的压力应该说特别大，负担的责任大了。新一轮的课程改革，逼着老师不变也得变。另外，做老师的还得跟着学生的思想走，以前老师怎么说，学生怎么做，现在不行，你得知道学生在想什么，你得跟上学生的思维走。面对学生的前卫和时尚，你如果不懂，他们会说老师外行。你必须学习新东西。许多学生喜欢年轻教师，年轻教师接受新事物快。
责任是最宝贵的。有的教师嗓子哑，说不上话来，不肯休息，一种敬业精神激励他。各人有各人的探讨创新方法，如果你听了一堂好课，心里特别满足，是一种享受，受感染。有时看到新课改的要求，内容又变了，探索一下很有意思，人要不断的提升自己，往更高层次上提。老师的幸福就是桃李满天下。
6、如果学校和家庭协调好了，学生的工作就好做了。争取家长，走访几十个学生家庭，了解孩子更深层次的东西，达到共同教育的目的。
家访是老师的又一种发现。为什么苦口婆心会没有效果，学生究竟需要什么？
一个老师想走进学生的心灵，你得有几招让学生佩服。和学生一起上网，用他们的话语和他们交流，有时较量一下，你赢了，他们觉得很佩服。
提到中学生交异性朋友，家长很慌张，不得了，我没有觉得男生、女生会怎样，女生有时情感比较重，自然中交往，互相帮助。
7、怎样当老师，靠压服是绝对不行的。和学生多沟通，做到与学生心贴心的平等，也是不容易的。我们要求老师蹲下来看学生，怎么样才是蹲下来呢？你去摸摸学生的头，你会得到一个意外的收获。做一个高素质的老师。
现在的学生想教好他们很难，他们接受外界的影响和冲击太大了。各种的出版物，如果你没有鉴别能力，也很受影响。做一个有智慧的教师，就要想方设法用正确的思想引导他们。他在学校的四年学习，你老师怎样把他引导成健康的、有追求的人，班主任很关键。用正确的思想占领学生的文化阵地，不让乱七八糟的东西污染孩子。
8、作为一个男班主任，原则上把握的很准，其他小的细节让学生自己发挥，给学生充分的自由。每个人的方法不一样，目的是一样的。比如：我的孩子高考时压力很大，经常发火，我这时要找发火的原因。我就步行和他一起上学，听听他的心里话。做一个创新的教师，会研究它，热爱学校，学校的荣誉，就是自己的荣誉。培养学生参加省里的奥赛，查了新华书店所有的资料，形成自己的东西，传授给学生。一个优秀的学生，心理素质相当好，尤其是参加大的比赛，更能体现学生的素质和心理状态，谁发挥的好，谁取得高分。
可以看到，教师这个职业是非常高尚的。智慧学指导专家说：正是因为教师的言传身教，才给年轻人传达了宇宙自然状态的完美信息，从而帮助他们在艰难困苦中求得成长之路。从这个意义上讲，职业就是事业，事业也是职业，是不应该区分的。
怎样解除老师们的压力和负担？老师怎样应对新一轮的课程改革？如何去应变？怎样做老师才不跟着学生的思想走？怎样知道学生在想什么？怎样学习新东西?要靠什么呢？要不断的提升自己，只有靠自我智慧。
想要装苹果，最好先准备一个有底的篮子！心心相印，向我们展示了一个什么样的道理呢？教师的职业是塑造人的心灵的伟大事业的组成部分之一。我们相信，每一个教师只要能够正确理解和处理好个人职业与社会事业的关系，就是在职业和事业方面表现出来的智慧态，也是一定会把自己的本质工作做好的。
一切职业都是社会事业的组成部分。许多人常问自己：我为什么工作？我将怎样工作？为什么一个最会工作的人，同时也是一个具有自我智慧的人？为什么当自己全身心的投入一项工作时并不觉得累？而为什么有的人不仅发现不了工作的乐趣，还产生了因工作带来的无聊和茫然。每一项工作都有它的价值，无论是多么渺小甚至不值一提。这种价值取决于我们每个人本身！一个有自我智慧的人，都会尽心尽力的出色的完成本职工作，使社会事业需要他，成为一个社会事业不可缺少的人。著名的日本企业家松下幸之助就是这样一位具有自我智慧的人。他脚踏实地的对待从事的职业，经过长期不懈努力，从一个名不见经传的“夫妻店”发展成一个世界一流的电器制造集团。松下幸之助在他一生中，不断强调产业者的使命问题，即工作的目的究竟为什么，作为一个企业应对社会负什么责任。他教育职工要有理想，工作的目的不是仅仅为了赚钱，而是为了使社会上物资丰富，通过社会的繁荣，带来人类的和平与幸福。他说，金钱不过是物质产品过程中的润滑油。生产需要润滑油，但使用润滑油本身不是目的。
松下幸之助说：“日本妇女在很长时间里被束缚在厨房和家务劳动中，没有一点自由的时间。我制造了家庭电器，而且使她们乐于使用。在现代，她赢得了自己的时间，把它用在生活的提高上，因此，她们都变得比以前更聪明、更漂亮了。我不是资本家，而说是富裕的劳动者。我们是为了克服贫穷而从事生产，为了能有更美好的人生而从事生产。赚钱已经是次要的目的，真正的使命就在这里。”
没有一个老板会喜欢雇用一个工作松懈、业务一塌糊涂的职员。当一个人能把个人职业当成社会事业的一部分时，就会对自己职业的产生热爱和自豪感，就会焕发出无限的创造力，并具有崇高的敬业精神。当今社会，有些人在自己从事的工作中，把职业看作是无奈，把办公室变成烦恼之地，总感觉到自己像机器人一样，还没上班就希望下班，完全失去了工作的乐趣。还有一些人将职业与生活对立起来看，认为一个有成就的人不应该有太多的家庭生活，而是名副其实的“工作狂”，打破了正常人的工作和生活规律，这样不但损害了个人身体健康，破坏了家庭的和谐，而且对社会事业的造成损失。应该看到每个人的工作的目的不仅仅是为了业绩,而是为了人类更好的生存。
每个人从事的职业，都是为他人服务的。一个人的生活质量，总是取决于他周围许多为他服务的人的工作质量。你要吃肉吃粮，但如果为你提供这些商品的人缺乏敬业精神，你买来的火腿里有刀片，面包里有老鼠屎，你坐出租车去赶火车，但司机嫌路途较近赚不了钱而拒载。你期望孩子学习好，但教他的老师业务不精，批改作文时还写错别字……这时，你真要对那些为你提供服务的人说一句了：“请多点儿敬业精神，好不好?”反过来，你自己又是否在工作中敬业了呢?你给别人提供的服务是不是也让别人满意呢?在自给自足的农业社会，我们有时可以不求人。但在现代社会，我们离不开别人的工作和服务。市场经济的社会就是一个互助的社会。我们每个人只有在工作中树立起事业心和发扬敬业精神，做好自己的本职工作，才可能创造和增加社会的财富，只有这样才能全面提高包括我们每一个人的生活质量。
充满智慧和热情地工作是必须的，我们应该努力把本职工作做好，而不需要金钱和物质刺激，也不需要别人来监督。如爱迪生是具有敬业精神的，他每天工作18个小时，发明成果极多。并不是有人要求他做出那么多发明成果，他挣的钱也早就够他花几辈子了，但他从未停止过工作。他如此敬业，正像说他说的：“工作是揭露自然的奥秘并把它用来供人享用。”
售票员李素丽每天在公交车上像播音员一样报站名，扶老携幼，热情地为乘客服务。她以自己的敬业精神赢得了乘客的尊敬，她自己也成为了公交事业的标兵。在一次电视采访时，一群演员、歌唱家、播音员登上李素丽所在的车组观摩。有人问她，还想当播音员吗?李素丽自豪地说：“我本来就是播音员，汽车上的播音员。”
让我们每个人在工作中都对自己去说：“请多点儿敬业精神吧!” 不论有人监督还是无人监督，不论工作条件和生活待遇怎样，都会认真、负责、高质量地做好自己的本职工作，并在从事的职业当中找到价值和乐趣。
智慧学指导专家说：一份职业能够养家糊口，而一个事业却能够启动我们生命理想的航船。那些能够全身心投入到工作中去的人，他们都具有着创造和敬业的精神。如果一个人能把个人职业和集体的事业联系起来，把个人职业当做集体事业的不可分割的一部分时，那他的职业就已经不单纯是为了工作而工作了。火柴是光，蜡烛是光，太阳也是光。无论我们从事什么样的职业，只要是为集体的事业和人类的利益而做，我们的工作就是有意义的。这集中体现在每个人的创造和敬业精神上，也就是个人职业智慧和社会事业智慧的智慧状态。正像我们看到的，如果没有广大农民的创造和敬业精神，田地就会没有收成，我们就会挨饿；没有工人的创造和敬业精神，工业生产就会落后，我们的社会如何发展；如果没有科学家的创造和敬业精神，我们社会如何进步。
纪伯伦在他的诗里是这样称赞投身工作的人们：“在你工作的时候，你是一管笛，从你心中吹出时光的微语，变成音乐。你们常听人说，工作是祸殃，劳力是不幸。我却对你们说，你们工作的时候，你们完成了大地的深远的梦之一部，他指示你那梦是何时开头，而在你劳力不息的时候，你确在爱了生命，从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。”
让我们去拥抱职业，拥抱事业，拥抱祖国的明天，为构建社会主义和谐社会而去共同努力工作吧！
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