| 【问题】: |
创新与创新人才（五）
[作者：218.58.143.*](718) |
2005/4/17 15:14:00
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| 【内容】: | “大学的精魂在于培养出高素质创新型人才。”武汉工业学院党委书记徐广文教授说，“大学应打破专业界限，最大限度地调动学生的主动性，培养其多方面的素质和创新能力。我们不能一边要求学生创新，一边又用条条框框去束缚学生的发展。要让学中文的学点经济，学数学的接触点音乐或美术，这样思考问题的方式可能会有些变化，也许会有些意想不到的收获。” 国内外大学在教学条件上并没有太大差别。有差别的是国内大学传统教学方法所导致的教育“硬伤”———学生缺乏创新能力。 大学教育的基本功能就是要创造各种条件，让学生在研究中学习，
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| 【自然回复】: |
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1、大学的首要任务是——培养出高素质创新型人才，而高素质创新型人才则是指那些，有自我智慧引领的具有创新和创造素质的人。
2、学校应十分重视学生的自我智慧问题，只有引领学生去发现、掌握和运用自我智慧，才能“打破专业界限，最大限度地调动学生的主动性，培养其多方面的素质和创新能力。
3、我们不能空谈学生创新，不能用知识的条条框框去束缚学生的自我智慧。
4、要让学中文的学智慧；学数学的学智慧； 学物理的学智慧；学化学的学智慧；学音乐或美术的学智慧等等，这样才能去谈创新和创造。也定会有意想不到的收获。
5、国内外大学在教学条件上并没有太大差别。但存在的共同问题是，国内外的教育家们都忽视了自我智慧的问题，因此，才导了现代教育的“硬伤”———许多教师和学生们严重缺乏创新创造能力。
6、我认为， 大学教育的基本功能就是要创造各种条件，让学生尽快地去发现、掌握自我智慧，运用自我智慧去指导学习和生活，这样才能使每个孩子们都能真正成为高素质的创新型人才！
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