| 【问题】: |
大儿童观研讨（十二）
[作者：218.201.129.*](656) |
2005/5/30 20:01:00
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| 【内容】: | 瑞典小学生都有富于创新，积极主动的精神。授课老师从来不强调自己知道的是唯一答案，而只是说，相对而言，这样做比那样做更好些。遇到自由发言的时候，学生们都争先恐后，哪怕自己的观点不成熟，也自信地说出来。瑞典文学院在授予林格伦金质奖章的仪式上说，“你创造的这个世界是属于儿童的，他们是我们当中的天外来客，而您似乎有着特殊的能力和令人惊异的方法认识他们和了解他们。”瑞典人认为，孩子是上帝赋予的礼物。这个礼物本身就是最好的，而不需要通过后天的雕琢变得更好。
瑞典人认为孩子首先是社会的，其次才是家庭的，家长对孩子的管教不能侵犯孩子的权利。在瑞典人的家里，孩子吃饭时很随意，想吃就吃，不想吃就等下一顿再吃，父母亲从不勉强孩子，而是让他们自己决定。瑞典人对孩子自主性的尊重体现在许多方面。除了从小就培养孩子的独立生活能力外，瑞典人很注意培养孩子的自主意识，决不把大人的意志强加给孩子，很少对孩子进行道德说教。在不妨碍他人和保证自身安全的前提下，儿童做任何事都不会被制止。 |
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| 【自然回复】: |
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每一个学生本身都具有创新和创造的精神。
自然宇宙中没有唯一的答案。
创新和创造的世界是属于我们每一个人的。
孩子首先是属于社会的，其次是属于家庭的，再次才是属于孩子自己的。
应该培养孩子的自主意识，决不把成年人的意志强加给孩子们。
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