| 【问题】: |
大儿童教育观（十六）
[作者：218.201.129.*](766) |
2005/5/30 20:17:00
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| 【内容】: | 苏霍姆林斯基说：如果教师的聪明才智“深化”到培养每个学生“创造性的能力”上来，如果教师所讲的话善于激励学生投入创造性的能力的竞赛，那末，学校里将不会有一个平庸的学生，理所当然地，生活中也将不会有一个不幸的人教育与人类社会 陶行知说：教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
赞科夫说：我们所处的这个时代，不仅要求一个人具备广博而深刻的知识，而且要求发展他的智慧、意志、感情，发展他的才能和天资。
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| 【自然回复】: |
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如果教师能运用自我智慧去培养每个学生创新和创造性的能力，如果教师所讲的东西能够引领学生重视自我智慧的发现、掌握和运用。那末，学校里将不会出现愚痴态的学生，从此，我们的社会生活中也将不会有愚痴的人与愚痴的社会现象出现。
教育是要在儿童自我智慧的基础上，运用智慧环境的影响，以培养和发挥智慧的创新和创造能力，使他们更具有智慧之力量，为中华民族和人类做出贡献。
教育本身并不能创造什么物质的东西，但它能教育和培养儿童的创新与创造能力，运用自我智慧去从事于智慧创造的事业和工作。
二十一世纪，不仅要求一个人具备广博而深刻的知识和实践经验，而且更要求发县、掌握和运用他的自我智慧。
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