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知名院校智慧教育探讨
我国新时代的大学校长们的自我智慧、胸襟、抱负、视野和理念，决定着中国大学未来的改革和发展前途。人们的期待总是比评价更多。时代对大学校长们的要求，既要是学问家、教育家，又要是政治家，还要是公关专家和理财专家。
北大校长许智宏说：北大与哈佛、耶鲁等世界大学相比的差距，在于教师中一流的学者人数不多，他们能否培养出一批能够应对未来挑战、对社会发展和经济建设产生重要影响且具有国际视野的一流学生。中国的学生普遍比较听话，老师也会比较喜欢。我喜欢的学生是那种善于思考，能够对老师的观点提出质疑，挑战传统观念的，这样有利于创新能力的培养。我们应该鼓励学生敢于发表不同意见，敢于怀疑老师的权威。“学术自由，兼容并包”是北大的传统，造就了北大学生的敏锐、活跃与独立思考，北大的学生历来也是以尖锐的批评而闻名。有外国总统、校长来访时，学生们提的问题都很厉害，他们的确是思考了很多问题。从他们身上，看到了一种永不满足永远探索的精神。
中国科技大学校长朱清时说：一流大学的首要任务是培养学生的创新精神，就像踢足球，临门那一脚的关键就在于运动员能不能凭一种直觉洞察力，抓住机遇，拾脚劲射。这种洞察力是靠训练、靠悟性提升出来的。五十多年来，中国就是没人得诺贝尔奖，原因就在于我们培养出来的人缺少洞察力，抓不住那瞬间的异象——它可能导致一次伟大的发现。这是一个原创能力的重要要素，要靠学校拿出一整套健全的创新体系来支撑。
不求事事第一，但我们要追求办学的鲜明特色。一个国家的大学不可能也不必要都成为一流，一个国家最重要的是社区学院，大量地培养劳动者素质的学校。就像只有培养将军的学校而没有培养士兵、排长、连长的学校是不行的。
上海交通大学校长谢绳武说：人生苦短，要健康地工作五十年，都不容易做到。在这个过程中，一个人希望过得好一点，事事顺心一点，满足自己的愿望是应该的。现在交大造船系的许多毕业生愿意去船舶设计院工作，而不愿去造船厂工作。在任何一个岗位上，只要踏实工作，一定会有出色的成绩。
大学如何帮助学生们完成这种准备的呢?
谢绳武校长：说到底，大学四年是很短暂的。大学四年留给学生最重要的，首先是教他们如何做人，然后是教他们如何做学问。现在大多数学生都是独生子女，家里的经济状况相对过去好了不少，特别是上海同学，生活比较优越。进入交大的学生过去在高中都是佼佼者，有些同学不能接受刚进学校就不及格的现实，学校有心理咨询中心，帮助在竞争中感到困惑的学生。
同学之间也处在一种自己教育自己、自己帮助自己以及通过老师的言传身教来领悟怎样做人的氛围里，我认为这对于一个学生来说是很重要的。
浙江大学校长潘云鹤说：国内大学学生教育培养中最大的问题，主要是教学方法的问题。目前我国大学的教学依然是中学阶段的延伸。但实际上，大学与中学的教学方法在很大程度上应该不一样，中学教的是“绝对真理”，强调学生去记忆，学生只要记住、会用就行了。而大学阶段，一般大学可以主要教授知识，但对于研究型大学，在教授知识的同时，更重要的是要让学生如何去辨别什么是真理，批判地吸收真理。
大学教育要教给他们用不同的方法在研究中学习，而不只是单纯地接受知识，运用知识；要让学生学会收集知识，鉴别知识，综合知识，最后才是接受知识，运用知识，而不是什么知识都准备好以后去“喂”学生。
智慧学指导专家自然教授说：大学四年是很短暂的。大学四年留给学生最重要的东西，首先是教他们如何做智慧人，然后才去教他们如何做学问。现在大多数学生都是独生子女，生活比较优越。因此，有些同学不能接受刚进学校就不及格的现实，这种心理对他们来说是有害无益的。
学校必须运用自我智慧把学生引进自己教育自己、自己帮助自己，以及通过老师的言传身教，来领悟怎样做人的氛围里。老师们喜欢什么样的学生呢?比较听话的不一定要喜欢，应该喜欢的学生要是那种善于运用自我智慧去思考，能够对前人的观点提出质疑，敢于挑战传统观念的学生，这样才有利于他们创新和创造能力的培养。
老师应该鼓励学生们敢于发表不同意见，敢于怀疑权威，敢于和权威唱反调（当然不是无理取闹）。要在学生身上培养一种永不满足永远探索的精神。
一流大学的首要任务是培养学生的对自我智慧的发现、掌握和运用，这样他们才能具有创新和创造精神。运用自我智慧就像踢足球，临门那一脚的关键就在于运动员能不能运用自我智慧，凭一种直觉力，靠灵感抓住机遇，抬脚劲射。这种直觉力不是只靠学习和训练得来的、最主要是靠智慧、靠悟性得来的。
五十多年来，中国就是没人得诺贝尔奖，原因就在于我们培养出来的人缺少自我智慧，没有或缺少洞察力，抓不住那瞬间即逝的事物现象。因此，这可能导致又失去一次伟大发现的机会。
办学不必事事求第一，但要追求智慧办学的鲜明特色。一个国家的大学不可能也不必要都成为一流，但一个国家的大学最重要的必须是要有培养学生们去发现、掌握和运用自我智慧素质的学校，大量地培养智者的学校。就像如果只有培养出士兵、排长、连长的学校，而没有培养出将军的学校是不完整的教育体系。国内大学的学生教育培养中最大的问题，主要是智慧问题，其次，才是教学方法的问题。一般大学可以主要教授知识，但对于研究型大学，在教授知识的同时，更重要的是要让学生如何去运用自我智慧辨别什么是真理，批判的地接收事物。
大学教育要教给学生们怎样去发现、掌握和运用自我智慧，然后运用自我智慧引领，用正确的方法进行学习、研究和探索，而不只是单纯地接受文化知识，运用文化知识；要让他们学会运用自我智慧来收集知识，鉴别知识，综合知识，最后才是智慧的接受文化知识，智慧的运用文化知识。学校不是把死的文化知识准备好以后，再去强“喂”给学生们。学生们要在成长的过程中进行自我智慧的锻炼，要通过学校的教育和自己的努力，成为社会、国家的具有智慧的栋梁之材。
学生有好奇心很好，因为将来他们身上要肩负很大的民族责任，要去追求真理，而追求真理，就要具有自我智慧引领的执著探究的精神。有责任感的学生，总是会关注人类的发展，社会的进步，百姓的疾苦的。大学的教育要让学生在受到良好教育的同时，还要树立一种社会责任感，再优秀的人才，如果他对人类、社会和老百姓没有责任感，我们的教育就是失败的。
大学四年教育，更重要的是要培养学生发现、掌握和运用自我智慧的能力，这样当他们面对压力和挑战时，才会有的良好的心理素质，以及这种素质所必备的知识结构。
采访：
烟台南山学院赵校长说：大学老师的素质要求最起码是职业道德，因为培养学生要先成人，后成才，不要误人子弟。首先，你的人生观、价值观直接影响你的学生，怎样看待社会，怎样引导你的学生在复杂的社会当中，不浮躁，人生坐标是什么样的，大学可以有更多的条件和方法充实人生，引导学生认识到为什么而学，学了做什么，只有目标特别明确，才能不枉费老师、家长的期望。
老师的智慧直接影响学生，如：怎样引导学生认识人生意义和人生目标；怎样帮助学生正确看待社会的问题；怎样使学生在复杂的社会当中不迷茫；怎样引导学生认识为什么而学习，学生学习了以后做什么；难道这一切能离开自我智慧的指引吗？人生课，社会课，都有引导和认识，这对整个中华民族的素质都有提高，我们主张学生爱祖国、爱社会、爱校园、爱老师，也爱自己。学习上有教育，走出专业的茫然，进口、出口与就业有关，定好自己的专业，目标准确。根据半岛区域的需求，民办教育依然可以出人才。
学校成立大学生创业园，为他们提供实践基地，一边实践，一边发现自己的不足，反过来促动自己的学业。怎么学习，大学阶段不是学的够用了，而是发现一些问题，促使自己解决问题，提高动手能力，继续探索。自己创业的学生也很多，一个专科学生可以直接做自己的工作，与平时的训练是分不开的。参与的机会很多。
自然教授说：大学老师第一位的素质应是发现、掌握和运用自我智慧，因为要先把学生培养成智慧人，然后才可以谈成才问题，愚痴态的老师会误人子弟的。人生课，社会课……等等，都要由智慧课引导和认识。要想提高中华民族的整体素质，只有从提升中华民族的整体智慧入手。我们的学生只有爱祖国、爱社会、爱校园、爱老师，才能够爱自己。学生们要想走出专业的盲区，要想确定好所学的专业，要想人生目标明确，自我智慧是第一位的。
只要引导学生去发现、掌握和运用自我智慧，民办教育照样可以出人才。我们的学校如果能够成立“大学生智慧教育学院”，为他们提供发现、掌握和运用自我智慧的基地，一边运用自我智慧，一边学习专业科学文化知识，我相信世界一流的大学肯定是会在这里诞生的。大学阶段学的文化知识是不可能够用一辈子的，特别是在现代社会，知识的更新速度已经按小时来计算了，怎么可能只靠上四年大学而吃一生呢？
一定要运用自我智慧去发现问题；运用自我智慧解决问题；运用自我智慧提高自己动手的能力；运用自我智慧去继续探索。自己创业的学生是很多，但最好还是等到翅膀硬了再说。学生要养成运用自我智慧引导自己工作学习的习惯，在平时就要加以注意。
中国农业大学大二大学生徐玺说：
中国农业大学已经成立100年了。农大每年的城市学生比例多了。我们的校长思想很超前。农大的大学生徐熙刚上两年大学就可以在学校参与活动，她认为不能光学知识，还要培养能力，企业挑人也是看能力，你的实习期是怎么安排的，很重要。作为学生带薪参与学校的招生和其它活动，是很好的。梦想和现实可能要变化，对社会更适应了。小时候的梦想很多，大了越来越明朗。大学四年学会与人沟通，学会打交道，无聊的人，才是郁闷。与老师一起招生，应变能力会更好。
中国农业大学老师说：
高考生进了大学门，人生又开了一扇窗户，进了大学60分万岁，个人感受不一样。专业不一定是学生自己选择。大学的体制要改变，学分制是个好方法，学生主动选择专业学科，培养通才。学理科可以学音乐，交插学习。学生可以提前毕业。节约人力资源。先进理念就是要从学生需要出发，增强服务意识，逼着老师提高自己水平。学生没有毕业，可以参与老师的工作。
中国农业大学成立100年，值得骄傲；农大每年的城市学生比例增加，值得庆贺；校长思想很超前，值得高兴。学生在学校参与活动是可以的，不过还是要以学习为主，当然也不能光学习死的文化知识，还要培养运用自我智慧的能力，企业挑人主要是看你的自我智慧应变能力。只要运用自我智慧，梦想变成现实是可能的，因为，梦想实现了就是现实。只有无智之人，才会郁闷。高中生进了大学的门，人生又上了一个台阶，进了大学难道只是为了60分万岁吗？专业的选择，不一定是学生自己选择，老师、同学、家长、朋友们都是可以帮助选择的。
自然教授说：
目前我国大学的教学体制必须改革和发展。实际上有许多好的方法，可以培养出智慧型的全才。学理科为什么不可以学音乐呢？多学科交插学习，是应该提倡的。如果学生已经达到培养的标准，学生为什么不可以再多学习几个专业或提前毕业呢？先进的教育理念就是要时时从培养学生的需要出发，增强学校的教育服务意识，逼着教师提高自己的整体素质水平。
中华女子学院齐鲁分院的刘院长说：
无论培养什么样的人才，国内、国外都可以成才。让孩子要走的稳妥，你要出国，首先自己要有数，生存第一位。有的孩子高考没考好，但是他很有潜力。各种渠道都可以学习，出国的孩子因为远离祖国，反而很珍惜国家，看到国旗很激动。首先融入自己的国家，了解国外，你才可以出国学习。
中南大学理工大学的李芳芳老师说：
要做就做最好！我们在培养综合素质的大学生。我们的校长是计算机专家。实践能力很重要。软件学生可以打入世界大赛。如果学生有压力，学校开设心理中心，摆脱不利情绪。大学四年只是基础，回到母校的学生特别留恋学校生活。
青岛大学琴岛大学的岳校长说：
新机制、新模式、新探索是青岛大学琴岛大学的理念。岳校长说：社会投资，优势互补。高中到大学的转变，关键是适应，加强管理。严中引导到主动管理自己。应试教育就是考试，应用能力比较弱。大学生毕业后，自己认为考上大学后，前途依然渺茫，所以，大家都在想怎么贴近实际。
自然教授说：新机制、新模式、新探索的理念，必须是建立在智慧教育的基础上的。高中到大学的转变，关键是要以智慧教育为主。应试教育就是考试，自我智慧的运用能力比较弱。许多大学生认为考上大学后，前途依然渺茫，是因为考大学前他们的自我智慧已经出现问题了。
首都师范大学招生办白老师说：
我们的学校更注重实践教育。请印度英语计算机老师讲课，大三就可以参加工作。应用英语也很吃香，加强专业英语培训，大四实习时，就可以工作。我们的工作人才是培养蓝领人才，这是国内抢手的。大事做不了，小事不去做，理论与实践的结合很受家长欢迎。曾经有个学生会主席，认为自己很强，实习时推销汽车，20天卖不出去。老师告诉他对顾客要诚实，真正为课户着想。经过老师的指导和包装，这位同学卖出去一辆车。什么叫艰难，他还是成功了！实践出真知。老师不一定像北大老师那么优秀，但是，他要引导学生给自己合适的定位，寻找自己的基础点。应用人才很吃香。以前社区工作，只是居委会在操作。现在社区应该适应整体素质的发展，指导社区工作，培养高素质人才。文化培育，经济发展，最终还是发展社会。奥运需要志愿者，我们培养适合社会需要的人才。
自然教授说：无论国内、国外只要进行的是智慧型教育都是可以成才的。让孩子出国，首先自己心里要有数，不能一窝蜂的赶时髦，也不能为了走捷径，不管到哪里，智慧教育应是第一位的。有的孩子高考没考好，如果很有潜力，通过自学照样可以成才。各种渠道都可以学习成才，只要有智慧。
要学就学最好的！我们的大学必须着眼于培养综合素质的智慧型大学生。理论、实践和自我智慧对学子们说是很重要的。如果学生有思想压力，学校可以开设“智慧学研究中心”，（烟台鲁东大学已经迈出可喜的一步）通过智慧教育可以引导他们摆脱压力和郁闷情绪。
我们的大学在注重理论和实践教育的同时，更要注重智慧教育。目前，有许多大学生大事做不了，小事又不去做，这是比较常见的问题之一。 要看到，理论、实践和智慧教育的结合，是必定会受到家长们的欢迎的。
什么叫艰难？智慧迷失时。什么是实践出真知？发现自我智慧时。发展教育，学习文化，培养人才，最终还是为了社会的发展。
让我们为了中华民族的未来、为了祖国的明天、为了人类的发展与进步，全社会都来关心一下智慧教育吧！
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