| 【问题】: |
知名院校访谈续录（一）
[作者：218.201.129.*](722) |
2005/7/4 20:23:00
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| 【内容】: | 山林子老师：
国康涅狄格大学副校长弗朗西斯·阿其姆博尔特：传统的教育，严重忽视了创造型才能的发展，这是一个全球性的问题。对于创造能力的认识和发展是世界各国教育心理学界共同关注的问题。美国国家才能研究中心所创导的“全校丰富教学模式”开辟了一条大面积培养高创造型人才的路子。全校丰富教学模式给了众多学生取得高层次的、创造更多成果的机会。
上海交通大学校长谢绳武：
以教育创新实行创新教育。高等学校，特别是具有世界先进水平的一流大学应当勇敢面对新世纪和知识经济对高等教育的新挑战，慎重研究和解决高等教育面临的新问题。教育创新的内容包含思想和观念创新、体制和机制创新、模式和内容创新、方法和手段创新、政策和管理创新。其中思想和观念创新是前提，体制和机制创新是关键，模式和内容创新是核心，方法、手段、政策和管理创新是保障。上海交通大学创新人才培养体系首先体现在调整办学的规模、结构和层次上，将重点发展研究生特别是博士生教育，积极推行本硕连读和硕博连读，提高办学层次和培养规格；同时建设一支结构合理的、高水平的、具有高度奉献精神和创新精神的教师队伍等。
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| 【自然回复】: |
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目前世界上传统的教育，严重忽视了创造型才能的发展，这是一个全球性的问题，最主要的原因，是忽视了智慧教育才造成的。
对于创造能力的培养和发展，应该是世界各国教育界共同关注的问题。
以智慧教育创新实行创新智慧教育。
高等学校，特别是具有世界先进水平的一流大学，应当智慧的面对新世纪对高等教育的新挑战，注重解决高等教育面临的缺乏智慧教育这一世界性的新问题。
智慧教育创新的内容包含：思想和观念的智慧创新；体制和机制的智慧创新；模式和内容的智慧创新；方法和手段的智慧创新；政策和管理的智慧创新。其中思想和观念的智慧创新是总前提，体制和机制的智慧创新是关键，模式和内容的智慧创新是核心，方法、手段、政策和管理的智慧创新是保障。
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