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采访日记——关注鲁东智慧学（上）
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采访日记之一 新年智慧新闻眼——智慧关注生命
（由大学生自杀和名人生命感悟引起的研讨）
生命说大会很大，说小又会很小。当漫天的白雪覆盖着胶东苍茫大地的时候，当钟声从2004年瞬间转入2005年的时刻，生命由此变得庄严和热烈。一秒钟之前，2004年的最后一个夜晚的前一个小时，中央电视台的《温暖2004》特别节目里，几位主持人正在坦诚地探讨着自己对于生命的体验：“不要让自己的黑夜太漫长，在又一个白天到来的时候，希望我不再痛苦！我会尽量减短自己心灵的黑夜。”“我曾经有过多次的自杀的念头，后来还是取消了这个想法，不是自己发现了生命的意义，而是发现自己很脆弱，自杀不起！每天拼命的工作，压力大到真想放弃，突然不再要求自己非要达到那个目标时，我发现自己很舒服，那是我最好的自然状态！”“当我走进我崇拜的一位香港大明星的时候，出乎意料，我没有看到他银幕上的光彩形象，在飞机场的一个角落里，坐着一位头发发白的、满脸皱纹的小老头，我的心颤抖了一下，大明星和普通人有区别吗？”等等， 在2004年里，我们有那么多的生命课题要思考，曾记得，那场大海啸瞬间夺去了无数人类的生命，这是谁之灾难，是谁造成的？生命为什么如此的脆弱？发生在大学里的马加爵事件，还不够触目惊心吗？媒体上报道的高校某些大学生因谈恋爱、人际紧张、自卑而自杀、他杀的事件，以及那些名人、作家、艺术家的轻生等等的愚痴态现象，这不能不深深触动人们沉重的神经。
让我们的思索和探讨就从这里开始吧！在2005年新年的开始，让我们自然的进入“热爱生命与自我智慧”的主题研讨中吧！
资料显示：
在当前社会15—34岁的死亡者中，自杀成了第一死因。模仿型、崇拜型自杀是16－23岁的青少年的主要原因。因各种心理障碍引起心理疾病而休退学的大学生人数已占大学总休退学人数的一半左右，自杀已成为大学生非正常死亡的第一位。大学生由于自卑、失恋、受挫等心理因素自杀已成为大学生非正常死亡的第一位。人际交往不和谐、性与恋爱处理不当、激烈的学习竞争和严峻的就业形势等问题也给大学生带来心理压力。63％的自杀者患有不同程度的精神障碍，仅有7％的自杀者在死前曾求助过他人。 每1人自杀就会对周围的5个人产生巨大的心理影响。许多自杀者说：“我希望我已经死了”，“我再不想活了”，“现在没人能帮得了我”，“我再也受不了了”等。
1、鲁东大学生的思考：
提起生命这个凝重的话题，我们的感觉是很感慨，生命对每一个人来说只有一次，怎样使生命更有意义呢？这是我们必须思考的问题。轻生是不负责任的表现，就像自然教授说的愚痴，自私，那生的意义在哪里呢？人活着是为了什么？怎样让人们热爱生命呢？大学生们在宿舍里聊过死亡的话题，有许多人产生过自杀的念头。上高中时，同宿舍的女生因为感情、学习等原因，服了大量安眠药，同学们很恐慌、无助，第一次接触死亡，以后很长时间静不下来，谁有理由伤害父母呢！现代人为什么那样脆弱，那样痛苦和烦恼呢？三毛、海明威、张国荣，最后为什么选择自杀，死亡真是无法承受的痛苦吗？
2、带着这种思考，自然教授给大学生出了一些思考题：
1、人的本质是什么？
2、生命的意义？
3、人为什么活着？
4、怎样让自己的生命活的有意义？
5、生命中只有成功没有失败吗?
6、生命属于你自己的吗？
7、怎样用自己的生命去实现人生价值？
8、人生的目标在哪里？
9、当白昼到来时又有许多人在盼望着夜幕的降临。这是不是人们生活愚痴态中的表现？
10、仅靠干预是解决问题的办法吗？
11、怎样面对生命和生活，帮助他们认识生命的真正意义，唤起他们对生命和生活的热爱？
12、真正从心里想去轻生的人是不存在的（精神病人除外），为什么？
3、引入《自然智慧教育书》——引导大家去阅读“热爱生命与自我智慧研讨”部分（摘录 、略）
采访日记二：秋季鸣锣——挣脱知识枷锁
在2004年秋季的一个夜晚，鲁东大学的一场“知识与智慧”的大讨论，让学子们热烈了一把。是知识重要，还是智慧重要？两者到底是什么关系？在知识堆里钻了十几年的大学学子，尽管每个人身上都散发着浓郁的书卷气息，但是，对于智慧是什么？还是有些懵头。就像一直生活在自然界里，突然问你自然界在哪里？你重要还是它重要？感觉那么熟悉，就是不知道怎么说。我们每天自然呼吸，自然走路，瞬间一下子被什么挡了一下，云里雾里的，这就是《自然智慧学》的开场。一上来就让啃大螃蟹，无从下嘴。学子的思维南辕北辙，知识枷锁套在脖子上十几年了，越紧越挣脱不出来。啃螃蟹不是一天两天的工夫，着急也没有用。
第一次和智慧相识，能不陌生吗？包括我们自己，几十年的知识积累，为什么会在智慧面前显得苍白无力，转来转去，自己迷惑起来了。难道我们一直这样生活的吗？我们自己是否拥有过智慧。几分钟静默，空气似乎凝固了，我们都在思考从前的日子。苦学生涯十几年，一下子思考这样大的问题，想都没想过。所以，自然教授提问的1+1=2吗？也只能知道这些了。1+1=2就满足了？自然教授告诉学子的是：1+1可以等于2，但也可以等于别的什么，明白吗？万有引力定律是用智慧来发现的，当他写的书流传下来就变成了知识，它不需要你来发现，也不需要你来背诵，如果问你，世界上还有什么引力定律，你会怎么回答？究竟是谁在发现、谁在创新呢？是知识吗？还是智慧？知识就像一张无形的网，紧紧地把人的智慧网住，使你不得开慧。大学生为了高考，筋疲力尽，想想父母的期望和辛苦，感到压力很大，学吧，知识的包袱越来越重，眼镜的度数越来越厚，考级、证书一大堆等着你。学习紧张，想考好，又怕考不好，整天自相矛盾，烦恼连篇。不郁闷就怪了。难道现在的学生变成书呆子了？难道成了啃书本的机器？满脑子分数、分数，证书、证书，学历、学历，就业、就业。又是知识在作怪，它偷偷笑这些小傻瓜们，让他们在知识圈里做游戏吧。正是为了这些人为的东西，才无法解脱，病根在你自己，解决的方法还在你自己。
自然教授说，用自己的眼睛能看自己的眼睛吗？知识人和智慧人是完全不同的概念，大概象铁轨和火车的关系吧。知识不是智慧，并不是说不要智慧，而是要你在获得智慧的前提下，去更好的学习知识。智慧是根，聪明是干，知识是枝叶。一定要把开发智慧放在第一位，这样的学习，才是真正的学习。《自然智慧学》一定要扔掉过去学习知识的那一套方式、方法。这就像提炼黄金一样，一定要把大量的杂质除掉后，才能得到纯金。你的自我智慧就像黄金一样，已经被长期淹没在无数的妄想杂念中了。《山林子智慧学》不是靠学的，而是靠悟，靠体悟，靠感悟。 是让任何人都能在这里，得到智慧、知识和心身和谐。
还希望自己多积累知识吗？图书馆建的多，说明了什么？只是在讲前人的东西，甚至过时的知识，是智慧人吗？《大百科全书》或《四库全书》是智者吗？世界上再大的合定本，也还是前人智慧产物（知识）的沉积。
“智慧书”就在你自己那里，自己本来就有，快去发现她吧！有多少年轻的朋友已经在掏自己的兜了呢？或者开始知道有掏兜这回事呢？自我智慧，人人有份，只在于发现和开发。就在每个人的兜里，就看你摸不摸了。智慧、知识和心身和谐，将是未来世纪的希望。“智慧、创新、创造、心身和谐”，是不是也是二十一世纪不成校训的校训了。
自然教授谦虚的告诉大家：自己不是全才，只是比大家稍微懂一点智慧的方式方法而已，再告诉一个秘密，他从来不去钻研无用的知识。只是做一般了解就足够了。因为，每个人的生命时间是有限的，而知识是无限的！
从来就没有什么救世主，《自然智慧学》告诉我们永远靠的是我们自己、自己、还是自己。
引入《自然智慧教育书》——倡导大家去阅读“知识与自我智慧研讨”部分（摘录 略） |
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