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| 山林子创新智慧对话（一） |
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问：我们的大学评价模式是什么呢？什么是好学生？标准是什么？一个能独立思考的人，已经超出书本以外的思考。研究什么，怎么做，都有自己的想法。许多大学生缺少想法。敢于挑战权威，在没有彻底弄懂一个问题的时候，决不盲目崇拜权威，甚至敢于推翻定论的东西。一个善于钻研的人，很会利用周遍的资源。导师只是引路人，一切还得靠自己。
【自然回复】:
能够超出知识之外独立思考，能够超越权威去独立创新，能够敢于推翻定论的东西去独立创造，这一切只有靠自己，靠自己自我智慧的发现、掌握和运用。
问：学老子、孔子也是取其精华，然后我来做。我是否能站在一个广阔的信息平台之上，站在我的位置上，来看待这一切，这才是一种独立和对思想的把握。人是在一种很纯净的状态里找到灵感，需要安静的状态。每个人都是一样的，没有高低，不一定一定要人们认识你，有时是一种喧闹。
【自然回复】:
我们学习老子、孔子等智者只是要学习他们发现、掌握和运用自我智慧的历程，而不是要学习他们留给我们的所谓理论、观点和定律。要敢于站在他们的肩膀上，去探索自然宇宙规律的一切秘密。
问：无论是在过去、现在还是在未来，都需要创新。即使该房子的、抹灰的干好干坏还不一样呢？世界上人人都在说创新，但是什么是创新，怎样创新，创新与智慧是什么关系，有多少人能说的清呢？我们认为的创新是独立的思考加上不懈的努力。创新不是标新立异。有些人读书很好，反应很快，很聪明。如果你想钻研某一个领域，仅靠聪明是不行的，是没有用的。需要智慧，需要悟性。
【自然回复】:
一整部人类的发展史，就是先人们智慧创新和智慧创造的光辉历史，而智慧创新和智慧创造，是永远离不开人类对于自我智慧的发现、掌握和运用的。
问：童心可以引导出对事物的坚持、执着、乐观，在做中实现自己的人生价值。但是，也有许多人，包括青年人，喜欢模仿别人，喜欢崇拜，你再模仿也是学不到本质，即使像，你也只是某某某，你只是那个模仿的第二、第三，你永远成为不了你自己。
【自然回复】:
模仿、崇拜都是愚痴态的表现，而童心却是地地道道的智慧态。
问：牛顿说，他就像一个孩子在海边拣贝壳，他总能发现更美丽的贝壳。好奇心能使人忘记年龄，保持童真。孩子是最纯真的，他总是好奇，总是精神高涨。一个科学家也应该是具有一颗童心的。童心就是智慧的表现。
【自然回复】:
同样的一个贝壳，在普通人的眼睛里是不会发现任何秘密的。而在一个发现、掌握和运用自我智慧的智者眼里，它可能会是整个自然宇宙的一个完整的缩影。童心离自我智慧更近。
问：一个人对任何事情都保持好奇心。如果一个人对一件事情不感兴趣，即使再出色，也只是一个打工者。永远不能成为领袖、领导者或老板什么的，总做不了第一。那些标志性的人物，是因为对事物有兴趣，愿意探索。
【自然回复】:
一个人对事情只具有好奇心还是不够的，但是有时好奇心会促使你去对事物发出疑问，引导你去对事物进行探索研究，并以此成为自己对自我智慧的发现、掌握和运用觉醒的契机。不论是领导者或是老板，只要是具有智慧创新和智慧创造精神的人，他（她）肯定会是一个能够运用自我智慧去工作和生活的佼佼者。
问：每一个人都可以创新。都有天分和悟性，但看你发现了没有。在大学里读书，需要用你的智慧和方法去读书，需要用你的专业课有个全面的了解，该怎么开发，需要你去思考和深入的研究。一个科学家要有独立思考的能力，在一个国际化的学术氛围，你不要受外界干扰。你要有团队合作精神。还要坚持不懈地努力，在努力的过程中保持乐观。
【自然回复】:
每一个人都可以进行智慧创新和智慧创造，但根本的区别在于个人的发现、掌握和运用自我智慧的程度如何。自我智慧是灵魂，是统帅，是一切智慧创造发明的根本基础。也可以这样说，如果没有自我智慧的引领，也就没有人类的一切智慧发明创造。
问：人们希望激情燃烧，什么是激情燃烧？燃烧完以后呢？火一下点燃了，完了就完了，灭了，再怎么办？不要盲目地燃烧，火柴一根根燃烧，有人会说这样太保守了，其实是一种智慧。希望我们从一个光明的地方走向更光明的地方。
【自然回复】:
人们渴望自我智慧之火的燃烧。因为只有自我智慧才能引领我们从光明走向更光明。
问：怎样与人相处呢？对别人不感兴趣，也不希望别人对自己感兴趣。人，为什么有时一窝蜂的关注一件事情？拔苗助长，任何事物都有规律。你不能因为外界的诱惑干扰你。你要对自己有一个认识，有一个规划，也就是我们怎么去活。
【自然回复】:
用平常心去与人相处。一窝蜂的关注一件事情，正是缺乏创新和创造精神，而缺乏创新和创造精神的根源，在自我智慧的迷失。拔苗助长，是因为脱离了宇宙自然事物的客观发展规律，盲目的去应对事物。
问：山林子先生说：没有智慧就没有发现和创造。这是对的。我们就想什么是智慧，怎样发现智慧？在研究问题的过程中，我们把它更清楚的表达出来，更具体化了，这就是智慧的表现。智慧就是人生观、价值观，既你的价值取向是什么。你的习惯、看问题的方法都可看出你的智慧。生活上有智慧，科学探索也有智慧。智慧体现很多方面。
【自然回复】:
没有自我智慧，也就没有创新和创造。
问：做任何事情都会遇到困难，有时会原地打转，但是，一切创新都有根据和理由，不会盲目瞎想瞎干。创新需要你有一种责任，创新像你写上字了，写什么字，怎样写。写了什么你要负责任，不能乱说话。
【自然回复】:
人们在做事情的过程中，可能会遇到这样或那样的问题和困难，有时也可能会在原地打转走不出困境。这些现象的出现，一般总是和人们的盲目瞎想瞎干有关，而盲目瞎想瞎干的原因，正是由于自我智慧的迷失造成的。
问：无论是自然科学还是社会科学，都是自然的东西，它很和谐，很自然，很美。自然的状态是什么？每个人都想接近自然，但是，你永远接近不到。有了目标不一定走到头，你在探索，你想留下点什么。
【自然回复】:
人们之所以接近不了自然，那是因为他在时刻梦想接近自然。
问：我们要常问自己，第一，为什么要发现。第二，怎么发现。一位数学家谈到数学之美，他说你看这些数字多美啊。在宇宙自然面前，有一种浑然天成的东西，那就是和谐之美。
【自然回复】:
在我们的工作、学习和生活中，每个人一定要经常这样问自己，我的自我智慧在哪里呢？我怎样去发现她呢？怎样去掌握她呢？怎样去运用她呢？
问：人一旦崇拜，就意味着规矩、规则。交流是平等的，我们尊重权威，但是，我们不崇拜权威，我们可以请教，但是，我们还要做独立的我们自己。很遗憾的是，现在的大学生找不到自己的位置，不习惯独立思考问题，解决问题。不知道自己的位置在哪里。出了大学校门也不知道自己该干什么，如果这样，即使考了高分又有什么用呢？
【自然回复】:
我尊重权威，但不崇拜权威。所有的权威都是从不是权威走过来了的。这一点，在爱因斯坦的成长过程中早已证明了。
问：法国的巴黎有一所著名的学校，它的毕业证在世界上也是公认的，是超一流的学校。在学校的大道两旁，立满了全世界各国的科学家、哲学家、艺术家的青铜雕塑。校长说，我们之所以把雕塑放在这里，不是为了让人们崇拜，而仅仅是出于尊重。
【自然回复】:
我是不赞同把全世界各国的科学家、哲学家、艺术家的青铜雕塑横在青年人的眼前的。这可能会成为横在青年们自我智慧面前的一道不可逾越的屏障，因此而扼杀了他们的创新和创造精神的。
问：每个人都做自己应该做的事。在玩中做，觉得好玩，就去玩一把，玩完了，就玩完了。在玩的状态里做，很放松。因为很单纯，很自然。
【自然回复】:
做自己应该做的事就是智慧态，同样是玩，也是需要自我智慧的引领的。否则，玩有时可能会带来负面影响。盲目地瞎想瞎干的原因是因为自我智慧的迷失造成的。人们之所以接近不了自然，那是因为他在时刻梦想接近自然。梦想是什么？人已经在自然之中了，还在找自然。
【自然回复】:
不识自我智慧真面目，只缘身在自我智慧中。脚踏自然找自然，焉得不愚痴。
问：创新是个课题，人人都想创新，都能创新，关键你是否发现自我智慧。超出知识之外的独立思考，超越权威去独立创新，敢于推翻定论的东西去独立创造，这一切只有靠自己，靠自己自我智慧的发现、掌握和运用。
【自然回复】:
在自我智慧引领下去智慧的创新和创造，是山林子老师为我们大学生提出的一个具有重大意义的课题。人人都想创新，都可能创新，但关键看你是否发现、掌握和运用了自我智慧。超出书本知识之外的独立思考，超越过去权威之上去独立创新，敢于推翻定论的东西去独立创造，这一切只有靠自己，靠自己对自我智慧的发现、掌握和运用！
问：大学应该是老师尊重学生，老师也尊重学生的。允许学生的个性发展，这种发展是超出我们以前的评价模式。中国的学生，学科比赛在国际上都很好，但是科研研究比较少。不要以分数评价学生，而要培养学生的学习能力。大学生要变成知识、学习、科研型人才。很多科学家分数并不高，按照我们的标准，一个也不能成为大师。但是国外很看中人的潜力的开发。智慧最主要的是有没有悟性。一个大学生应该是培养自己综合智慧。
【自然回复】:
在现代智慧师生的关系中，绝不能出现崇拜和捆绑的痕迹。大学应该为学生们在自我智慧引领下，去智慧的发现、创新和创造提供一切有利条件。自我智慧的发现、掌握和运用能力的培养，是超出目前我们教育模式范围的东西。
问：中国的大学生是知识型观念教育出来的人才，而不是创新和创造型观念教育出来的人才，因此，各学科的比赛在国际上都能取得很好的成绩，但是在创新和创造的科学研究上比较少。
【自然回复】:
大学不能以分数标准来评价学生，而是要重视培养学生们的自我智慧的发现、掌握和运用的能力和在自我智慧引领下的智慧创新和智慧创造能力。现代大学生一定要使自己成为智慧型、学习型、创新型、创造型人才。历史上的很多著名科学家在学校时的分数并不算高，如果按照我们目前学校的标准，我看一个也不能成为科学巨匠、大师。
国外教育很看中对人的自在潜力的开发，这自觉和不自觉地接触到了自我智慧的问题。发现、掌握自我智慧最主要的是要有悟性，如果没有悟性而去谈自我智慧只能是空谈。
问：理工科的大学生缺少的是形象思维方法，善于研究的人，从一幅作品中就能产生许多联想，在显微镜下的观察也能产生许多想法，大学应培养多种多样的思维方法。让学理工的，学点人文科学。大学要给大学生提供更广阔的舞台。不要捆死学生，给他们选择自己学习和生活的空间。
【自然回复】:
目前，大学生缺少的既不是形象思维的方法，也不是是抽象思维的方法，而是缺少自我智慧的发现、掌握和运用的能力。从一幅作品中可能会产生许多联想，但如果没有自我智慧的引领去联想，很可能会成为艺术创作上的胡思乱想。在显微镜下的观察也能发现许多现象，但如果没有自我智慧的引领去观察，很可能现象会成为科学发现的屏障。
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